自閉癥兒童繪本教學的目標，包括以下幾方面：

一、總目標

孩子能了解基本的生活常識，掌握必備的適應性技能，養(yǎng)成良好的生活習慣，形成健康的生活方式和熱愛生活的積極情感，成為具有積極生活態(tài)度、良好個性品質(zhì)、較高生活質(zhì)量的社會公民；保持對繪本學習的基本興趣，具備基礎的繪本閱讀、創(chuàng)作、講述、演示能力。

二、生活適應各領域目標

1、個人生活領域目標

對個人的體貌特征、興趣愛好、身份信息、優(yōu)缺點等有基本的認識。具備基本的個人生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生、穿著習慣。

2、家庭生活領域目標

熟悉家庭用品及居家環(huán)境，形成愛護及安全意識。了解家庭成員及親屬關系，積極參加家庭活動，與家人一起享受家庭生活，并進行良好的溝通，建立合理消費的觀念。

3、學校生活領域目標

熟悉學習用具及校園環(huán)境，形成愛護及安全意識。認識學校人員，與他們建立良好的關系，積極參與學?；顒?，遵守孩子守則，具有團隊意識，關心集體，有集體榮譽感。

4、社區(qū)生活領域目標

掌握參與社區(qū)生活的基本技能或流程，形成主動參與社區(qū)生活的意識，養(yǎng)成文明、安全參與的習慣。

三、繪本教學各層次目標

1、繪本閱讀層次目標

喜歡閱讀繪本；認識繪本的結(jié)構(gòu)特點；通過分析、比較、歸納、概括等思維過程，對繪本信息進行加工，理解主要內(nèi)容。

2、繪本創(chuàng)作層次目標

感受創(chuàng)作繪本的樂趣；能結(jié)合自己的實際情況，使用簡單的圖畫、文字，選擇簡單的工具、媒材，創(chuàng)作繪本。

3、繪本講演層次目標

對講述、演示自己所創(chuàng)作的繪本有積極的學習態(tài)度，能完整清楚地講述、演示自己所創(chuàng)作的繪本。

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