自閉癥兒童感覺統(tǒng)合訓練策略包括：

一、巧抓趣點，快樂訓練

1、語言有趣化

充分利用時機與自閉癥兒童進行對話，語言要親切、有趣。訓練中用有趣的語言描述，用一顆投入的童心與孩子同樂，讓孩子在輕松和諧有趣的語境里、氛圍中掌握訓練重點，主動積極地完成訓練。例如，在走平衡木時，孩子搖搖晃晃，教師可以有趣地說：“小朋友，要小心了，別掉進河里洗澡啰。”

2、情節(jié)童話化

教師在進行感統(tǒng)課訓練時，可以用童話故事把整個訓練過程串聯(lián)起來，讓活動過程的每個情節(jié)更加生動有趣。例如，利用王子拯救睡美人的童話故事把整個訓練過程串聯(lián)起來。王子來到城堡前，需要經(jīng)過以下路程才能找到睡美人：繞過荊棘（彩色接龍）一跨過池塘（踩踏石）一經(jīng)過小巷（陽光隧道）一走過獨木橋（平衡觸覺板）一越過小山（1/4圓）一踩過地毯（平衡步道）一找到睡美人。同時，為了預防突然出現(xiàn)的魔鬼，王子需要手拿武器。所以，在此訓練過程中學生可以手拎沙袋完成。

3、動作兒歌化

利用兒歌是在許多教學中常用的手段，感覺統(tǒng)合訓練也不例外?？梢园芽菰锏膭幼饕I變成形象有趣的兒歌，讓自閉癥兒童樂于接受，也利于接受。例如，在跑蹦床的過程中，引導學生邊跳邊說兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！痹诨迮赖倪^程中，引導學生邊爬邊說：“我來學小烏龜呀，把頭高高抬起，兩手用力劃，爬呀爬，爬到前方吃果果?！?/p>

二、科學安排，系統(tǒng)訓練

1、要全面了解孩子感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)

確定是何功能失調(diào)，從而選擇合適的訓練器材。例如，前庭失調(diào)，選擇的訓練器材有吊床、轉(zhuǎn)椅、趴地推球、滑板爬、滾筒、滾墊、滾墊、滾筒、趴地推球、捏泥等；平衡感失調(diào)，可選擇的訓練器材有獨腳椅、平衡臺、平衡木、樂樂球、大龍球、爬袋、躲避球、跳繩等；本體失調(diào)，可選擇的訓練器材有跳繩、跳床、樂樂球、拍球、躲避球、翻筋斗、青蛙跳、跳數(shù)字等；精細動作的改善，可選擇的訓練器材有捏泥、夾珠、串珠、選豆、系紐扣等。

2、利用集體分組訓練和個別輔導訓練相結(jié)合進行訓練

在特殊教育學校存在不同類型的孩子需要進行感覺統(tǒng)合訓練，可以集體按類型歸類分組訓練，不同組別選擇不同的訓練器材和訓練內(nèi)容。同時，同組中可再進行分組，如自閉癥組中也有能力表現(xiàn)不一的，所以再分組訓練顯得尤為重要。比如，可再分為偏靜組和偏動組，偏靜組訓練時，可以先進行靜態(tài)訓練。集體分組訓練，可以營造一個有序、互動、合作的氛圍，尤其是自閉癥兒童可以在訓練過程中逐步適應這種集體性的、有秩序的訓練活動，逐漸讓他們養(yǎng)成交流、有序、相互合作的習慣。

3、聯(lián)系生活，常態(tài)訓練

因為感統(tǒng)無非就是所有感覺的統(tǒng)合，無論在哪兒做，其目的都是促進失調(diào)的感覺器官的逐漸恢復。感覺信息無處不在，生活常態(tài)化的訓練才是最重要的，將感覺統(tǒng)合訓練器材生活化、訓練常態(tài)化是預防感覺統(tǒng)合失調(diào)的有效途徑。

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