如何端正家長的孤獨癥教育觀念呢？

兒童是家庭的希望。如果教育得當，孤獨癥兒童同樣能夠擁有美好的明天。如何做好孤獨癥兒童的家庭教育，使孩子得到良好的康復和發(fā)展，是每一位家長期望解決的問題。隨著經(jīng)濟、文化、教育、科技的發(fā)展，以及人口素質(zhì)的不斷提高，這一問題也越來越受到社會和每一個家庭的關注。家庭是兒童最初的生活環(huán)境，是兒童最重要的成長搖籃。孩子的社會交往活動，最先從與父母的交往開始，而且他們與父母交往的頻率最高，他們的第一任教師就是家長。由于各種原因，“星星的孩子”比正常兒童更需要父母的主動幫助和教育。然而，由于家長不正確的教育觀念、對家庭教育知識的缺乏以及教育方法的偏差等原因，家庭教育往往走入了誤區(qū)，給患兒的身心發(fā)展帶來了很大阻礙。

要端正孤獨癥兒童家長的教育觀念，先要讓家長明確認識孤獨癥兒童教育的特殊性?；純旱慕K極教育目標是讓其學會生存，適應社會生活。補償缺陷是手段，為適應社會服務；適應社會生活，才是最終目標。

通過教育和訓練，要為“星星的孩子”成為適應生活、自食其力的社會主義公民打下基礎。由于孤獨癥兒童的特殊性，對他們進行教育的艱巨性、復雜性、多變性，家長要有足夠的理性認識和充分的思想準備。對他們的教育要求應適當，要著眼于鼓勵他們樹立強大的自信心，相較于教給他們某種技能，這對他們今后的發(fā)展更加有用；要著眼于培養(yǎng)他們適應性生活技能，為回歸社會服務。

同時，要樹立對孤獨癥兒童教育的信心。盡管“星星的孩子”學習掌握知識技能要比正常兒童付出多得多的時間和精力，但他們?nèi)匀淮嬖谥艽鬂摿?，應樹立堅定的教育信心。古往今來，像孫臏、司馬遷、海倫·凱勒、愛迪生、張海迪等，都是身殘志堅的榜樣。只要受到良好的教育和訓練，殘障兒童也能成長、成才、成功。家長要樹立起“千年鐵樹能開花”的堅強信念，只要肯下功夫，花大力氣，有的放矢地進行教育訓練，就一定能讓孩子學有所得、學有所獲。

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