針對自閉癥兒童在生活適應方面存在的缺陷和不足，教師應采取有的放矢的補償措施。

一、加強現(xiàn)場教學

教師要緊密結合教學內容，帶領自閉癥兒童到各種社會活動場所進行現(xiàn)場教學，真實的場所、具體的活動能加深他們對這些社會知識的理解。

二、使用具體形象的直觀教學手段組織教學

教師在教學中要借助圖片、掛圖、幻燈、錄像、電視等直觀手段，配合生動形象的講解，幫助孩子將感性知識上升到理性知識，并且做到舉一反三地認識各種事物。

三、對任務進行分解，做到小步子、多循環(huán)

結合自閉癥兒童實際，采用小步子、多循環(huán)、勤鞏固、多練習等行之有效的教學方法；同時，要注意通過多種活動，豐富他們的生活經驗，提高他們生活自理能力和社會適應能力。

四、指導兒童掌握認識事物的正確方法

針對自閉癥兒童觀察范圍窄、感知能力差、理解能力低等缺陷，在教學中，要特別注意指導他們從整體上認識日常自然事物，學會認識事物的正確方法。例如，在指導孩子認識常見的動植物及一些自然現(xiàn)象時，要注意采用由感性到理性、由淺入深、由個別到一般、由局部到全面的逐步深入的方法進行，引導他們從分析事物的外部、表面現(xiàn)象入手，認識事物的本質屬性和內部規(guī)律。對于相似的、不易辨認的事物，要指導他們反復地進行觀察、比較，直到分清楚為止。

五、擴大孩子對自然事物的認識范圍

教師在教學中要充分利用自閉癥兒童對自然事物、生活現(xiàn)象的好奇心和興趣進行教學，并且要善于把他們對某一事物的好奇和興趣吸引到對其他事物的興趣上來，從而擴大他們對自然事物的認識范圍，豐富他們的知識，彌補他們的缺陷。

六、讓孩子掌握一些簡單的生理衛(wèi)生保健知識

教師要結合教學內容和自閉癥兒童生活實際，及時對他們進行青春期生理衛(wèi)生教育，使他們掌握一些簡單的生理衛(wèi)生保健知識，克服他們青春期的一些不良的心理現(xiàn)象，促進他們身心健康發(fā)展，以形成健康向上的良好人格。

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