怎樣幫助自閉癥兒童控制自己的行為？

讓孩子在教室和其他公共場所學會控制自己的行為，這是非常重要的。無論自閉癥兒童在學校的教學配套安排如何，即無論孩子是獨自在普通班里，還是在普通班且有助教協(xié)助，還是大部分時間在普通班、小部分時間被帶出去練習其他技能，或是在普遍學校的特殊班、特殊學校就讀，當孩子感到沮喪或者不高興時，他都需要學會用合適的方式來控制自己的行為。

為了幫助自閉癥兒童做到這一點，家長需要查看孩子的教學環(huán)境，并找出促進孩子成功的方式。當孩子感到挫敗時，他需要學會以不同的方式表達，來避免破壞性行為的出現(xiàn)。同時，如果我們能讓導致孩子感到挫敗的事情少發(fā)生，這也有助于孩子取得成功。不妨這樣來看——作為父母，當孩子不小心把牛奶弄灑時，應該有耐心。如果這只是偶爾發(fā)生，要保持耐心和微笑會容易得多，但如果連續(xù)發(fā)生了十次，那就很難了。

比如，一位母親發(fā)現(xiàn)女兒經(jīng)常會把牛奶打翻，而如果將她的玻璃杯盡可能地向后挪（她仍然可以夠得著），那打翻牛奶的次數(shù)就少了很多。通過改變孩子所處環(huán)境的設置，排除一些會導致孩子問題行為的因素，可以幫助孩子學會應對挫敗感。關于改變環(huán)境來減少孩子的問題行為，可以采用的方法有很多。

在和自閉癥兒童打交道時，要有好的教學技巧，這點再怎么強調(diào)都不為過。好的教學方法會減少甚至根除自閉癥兒童的破壞性行為，而那些過時的訓練方法，是孩子表現(xiàn)出破壞性行為的主要原因之一。我們需要讓干預變得有趣。

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