自閉癥兒童難以識(shí)別他人的面部表情，是他們社交障礙的原因之一。那么，怎樣教自閉癥兒童識(shí)別面部表情呢？

情緒的識(shí)別是情緒管理的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行社交互動(dòng)的基石，包括六種基本情緒（快樂(lè)、憤怒、悲傷、害怕、驚奇、厭惡）和四種復(fù)雜情緒（焦慮、害羞、輕蔑、自豪）的識(shí)別。通過(guò)此部分的學(xué)習(xí)，自閉癥兒童能夠根據(jù)面部表情（如嘴巴、眼睛、眉毛等）、肢體語(yǔ)言、語(yǔ)言聲調(diào)和具體情境等信息來(lái)識(shí)別情緒。情緒識(shí)別能力的教學(xué)由“面部表情的識(shí)別”和“情境中情緒的識(shí)別”兩部分構(gòu)成。其中，面部表情識(shí)別包括“面部表情的配對(duì)”和“面部表情的區(qū)辨”；情境中情緒的識(shí)別包括“區(qū)辨情境中他人（自己）的情緒”和“匹配情境中他人（自己）的情緒”。

自閉癥兒童面部表情識(shí)別教學(xué)方法如下：

一、面部表情的配對(duì)

面部表情配對(duì)的教學(xué)目標(biāo)是兒童能夠把相同的面部表情圖片組到一起。教學(xué)者需要準(zhǔn)備數(shù)張不同情緒的面部表情圖片，開(kāi)始時(shí)可以只使用兩種情緒，隨著兒童能力的提高，再加入另一種情緒。教學(xué)時(shí)，教學(xué)者呈現(xiàn)兩種情緒的圖片各一張，并說(shuō)“這個(gè)是A情緒（描述面部特征），另一個(gè)是B情緒（描述面部特征）”。教學(xué)者遞給兒童一張圖片，并說(shuō)“這個(gè)是A情緒，請(qǐng)把相同的放一起”，兒童能將目標(biāo)圖片進(jìn)行配對(duì)。

二、面部表情的區(qū)辨

面部表情區(qū)辨的教學(xué)目標(biāo)是自閉癥兒童能夠通過(guò)面部特征和肢體語(yǔ)言等信息來(lái)識(shí)別情緒。教學(xué)者需要準(zhǔn)備數(shù)張不同情緒的面部表情圖片，開(kāi)始時(shí)可以只使用兩種情緒，隨著兒童能力的提高，再加人另一種情緒。教學(xué)時(shí)，教學(xué)者呈現(xiàn)兩種情緒的圖片各一張，詢問(wèn)“指一指，哪一個(gè)人是A情緒”，兒童能指出目標(biāo)圖片。

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