怎樣幫助自閉癥兒童控制自己的行為？

讓孩子在教室和其他公共場(chǎng)所學(xué)會(huì)控制自己的行為，這是非常重要的。無(wú)論自閉癥兒童在學(xué)校的教學(xué)配套安排如何，即無(wú)論孩子是獨(dú)自在普通班里，還是在普通班且有助教協(xié)助，還是大部分時(shí)間在普通班、小部分時(shí)間被帶出去練習(xí)其他技能，或是在普遍學(xué)校的特殊班、特殊學(xué)校就讀，當(dāng)孩子感到沮喪或者不高興時(shí)，他都需要學(xué)會(huì)用合適的方式來(lái)控制自己的行為。

為了幫助自閉癥兒童做到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)需要查看孩子的教學(xué)環(huán)境，并找出促進(jìn)孩子成功的方式。當(dāng)孩子感到挫敗時(shí)，他需要學(xué)會(huì)以不同的方式表達(dá)，來(lái)避免破壞性行為的出現(xiàn)。同時(shí)，如果我們能讓導(dǎo)致孩子感到挫敗的事情少發(fā)生，這也有助于孩子取得成功。不妨這樣來(lái)看——作為父母，當(dāng)孩子不小心把牛奶弄灑時(shí)，應(yīng)該有耐心。如果這只是偶爾發(fā)生，要保持耐心和微笑會(huì)容易得多，但如果連續(xù)發(fā)生了十次，那就很難了。

比如，一位母親發(fā)現(xiàn)女兒經(jīng)常會(huì)把牛奶打翻，而如果將她的玻璃杯盡可能地向后挪（她仍然可以夠得著），那打翻牛奶的次數(shù)就少了很多。通過(guò)改變孩子所處環(huán)境的設(shè)置，排除一些會(huì)導(dǎo)致孩子問(wèn)題行為的因素，可以幫助孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫敗感。關(guān)于改變環(huán)境來(lái)減少孩子的問(wèn)題行為，可以采用的方法有很多。

在和自閉癥兒童打交道時(shí)，要有好的教學(xué)技巧，這點(diǎn)再怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)。好的教學(xué)方法會(huì)減少甚至根除自閉癥兒童的破壞性行為，而那些過(guò)時(shí)的訓(xùn)練方法，是孩子表現(xiàn)出破壞性行為的主要原因之一。我們需要讓干預(yù)變得有趣。

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