在就餐時聊天，是自閉癥兒童社交訓練的內容之一。

因為學生們課堂上基本都是在聽老師講課，所以他們之間的閑聊通常發(fā)生在午餐和零食時間。很多小學高年級的孩子，即使午餐結束離開餐桌了，仍然會意猶未盡地繼續(xù)閑聊。

遺憾的是，大多數(shù)自閉癥兒童只是坐著吃飯，一個字也不說。一位學校的心理專家曾經說，“星星的孩子”沒法同時吃飯和與別人交談。然而，她錯了——如果我們教他們，他們是能夠做到的。

實際上，午餐和零食時間為我們教自閉癥兒童進行社交對話提供了一個很好的契機，因為孩子們都坐在同一個地方一起聊天。重要的是要提前觀察和傾聽孩子的同學們都說了什么，只有這樣，我們才能幫他找到加入談話的方法。

一、美食話題

正常孩子在午餐和零食時間里，大部分談話都圍繞著食物——在家吃什么，今天的午餐怎么樣、味道是否好等等。這對自閉癥兒童而言是好事，因為有視覺提示，而且食物這個話題簡單而具體。

在這樣的情景中，如果有大人在自閉癥兒童旁邊，可以提醒孩子評論他午餐中的食物——“今天我的午餐有雞腿?！比绻⒆诱Z言能力不夠好，可以只說“雞腿”，然后他可以評論別人的食物——“你媽媽今天給你做的午餐好豐盛！”或“好吃！”。此外，大人可以提示孩子談論他在家里吃的食物——“我媽媽昨晚做了餅干”——或者他的食物看起來像什么，比如“這個意大利面看起來很惡心?！?/p>

這個做法是讓孩子學習與他人對話，對食物發(fā)表評論就是一個很好的開始。家長會驚訝于讓孩子談論食物是多么容易，以至于在他們的整個自由活動期間，都可以圍繞食物話題展開對話。孩子們對食物的討論并不總是那么文雅——“呃，那是什么？看起來真讓人惡心！”——所以，不要讓自己的孩子太拘謹了。

家長也可以在家庭聚餐時引導自閉癥兒童談論食物。通過足夠的練習并在必要時進行一些提示，孩子能夠學會在午餐和零食時間與同學互動。