自閉癥兒童觸覺功能訓(xùn)練的內(nèi)容（感統(tǒng)訓(xùn)練）如下：

一、局部刺激訓(xùn)練和全身刺激訓(xùn)練

1、局部刺激

局部刺激是對(duì)頭面、軀干、四肢等體膚特定部位的刺激，訓(xùn)練需注意四點(diǎn)：第一，頭面部與其他部位區(qū)分對(duì)待。人體頭面部與身體其他部位的觸覺系統(tǒng)是相對(duì)獨(dú)立的，各自擁有獨(dú)立的信息傳導(dǎo)系統(tǒng)。所以，觸覺功能訓(xùn)練要區(qū)別對(duì)待這兩個(gè)大分區(qū)，采取相應(yīng)的訓(xùn)練方式。第二，要明確刺激屬性。訓(xùn)練人員在設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目及施加刺激時(shí)，要非常清楚當(dāng)前操作所承載的刺激屬性，多次刺激要保持前后一致，以便于自閉癥兒童感受和認(rèn)知。第三，引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確感受施加的刺激屬性，如“老師按了2次還是3次”。第四，認(rèn)知并表達(dá)感受刺激屬性。訓(xùn)練人員在引導(dǎo)孩子感受刺激屬性時(shí)，要告訴孩子相關(guān)刺激屬性的術(shù)語，促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展。

2、全身刺激

全身刺激指對(duì)全身各部位進(jìn)行的大面積、大范圍的刺激，以改善全身皮膚覺功能。訓(xùn)練重點(diǎn)有兩個(gè)方面：第一，刺激范圍盡可能大，如洗澡時(shí)可刺激全身、玩沙子可刺激四肢大部分區(qū)域等。第二，有意識(shí)無目標(biāo)地施加刺激。家長(zhǎng)等人應(yīng)有意識(shí)地利用各種機(jī)會(huì)給予自閉癥兒童時(shí)長(zhǎng)不等的刺激訓(xùn)練，每次刺激不一定要求孩子有目的地感受并報(bào)告刺激屬性，比較激動(dòng)靈活。全身刺激訓(xùn)練是基礎(chǔ)，多由家長(zhǎng)在日常生活中訓(xùn)練，也可作為局部刺激訓(xùn)練的準(zhǔn)備訓(xùn)練或訓(xùn)練結(jié)束時(shí)的放松訓(xùn)練。

二、靜態(tài)刺激訓(xùn)練和動(dòng)態(tài)刺激訓(xùn)練

1、靜態(tài)刺激

靜態(tài)刺激的刺激屬性在時(shí)空上相對(duì)穩(wěn)定，刺激屬性從開始到結(jié)束變化不大，如用積木按壓體膚。靜態(tài)刺激考慮的內(nèi)容主要有：刺激部位、刺激的面積、刺激的方向、持續(xù)的時(shí)長(zhǎng)、刺激物的物理屬性（如軟硬、粗糙/光滑、形狀）、多次重復(fù)刺激等。

2、動(dòng)態(tài)刺激

動(dòng)態(tài)刺激的刺激屬性在時(shí)空上有可覺知的變化，刺激過程結(jié)束時(shí)才能完整準(zhǔn)確地描述刺激的屬性，如刺激的方向或角度的變化、強(qiáng)度的變化、刺激節(jié)律及其變化等。動(dòng)態(tài)刺激可視為多個(gè)相同或不同的靜態(tài)刺激屬性在時(shí)間上的承繼，靜態(tài)刺激訓(xùn)練是基礎(chǔ)，動(dòng)態(tài)刺激訓(xùn)練是核心，也是訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、粗略觸覺訓(xùn)練和精細(xì)觸覺訓(xùn)練

1、粗略觸覺訓(xùn)練

粗略觸覺訓(xùn)練是指觸覺系統(tǒng)對(duì)刺激屬性的粗略感知，大多處于感覺水平，刺激信息大多在大腦的初級(jí)感覺區(qū)加以表征。精細(xì)觸覺是指對(duì)刺激屬性的清晰覺知，大多處于知覺水平，刺激經(jīng)大腦初級(jí)感覺區(qū)的表征后進(jìn)一步激活次級(jí)感覺區(qū)及其他高級(jí)功能區(qū)，對(duì)刺激進(jìn)行有目的的感受和認(rèn)知。

2、精細(xì)觸覺訓(xùn)練

精細(xì)觸覺訓(xùn)練屬于高位感統(tǒng)訓(xùn)練，在促進(jìn)觸覺功能的同時(shí)，還可以提高自閉癥兒童注意力、認(rèn)知能力和執(zhí)行抑制力等。粗略觸覺訓(xùn)練的知覺水平低，要求低，難度小，訓(xùn)練活動(dòng)易于組織實(shí)施，屬于低位感統(tǒng)訓(xùn)練，可改善兒童觸覺功能、情緒控制及睡眠等。

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