自閉癥學(xué)生衛(wèi)生健康教育的原則是什么呢？

衛(wèi)生與健康是個(gè)體生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，是班級(jí)管理中最基礎(chǔ)最重要的環(huán)節(jié)之一，是班級(jí)管理得以順利實(shí)施的重要保障。自閉癥學(xué)生衛(wèi)生健康教育的原則如下：

1、共性與個(gè)性相結(jié)合原則

在特殊教育班級(jí)衛(wèi)生、健康教育與管理的原則中，首先是與普教相關(guān)管理與教育相同的共同性的內(nèi)容和規(guī)定，同時(shí)要滿足不同的有特殊需求的學(xué)生，如：盲、聾、智力障礙兒童和肢體障礙兒童。針對(duì)衛(wèi)生健康的特殊需求，要有助聽(tīng)器、大字本的適配、清潔、保管，盲生手的清潔和保護(hù)等等，還應(yīng)個(gè)別化對(duì)待，同時(shí)公正、公平地面對(duì)個(gè)體差異。

2、面向全體學(xué)生原則

在隨班就讀班級(jí)衛(wèi)生健康教育管理中，不僅僅針對(duì)有障礙學(xué)生，還要面對(duì)全班同學(xué)。既有面的關(guān)注，又有點(diǎn)的支持。在特教班級(jí)中，也應(yīng)點(diǎn)面結(jié)合。

3、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則

衛(wèi)生健康輔導(dǎo)，應(yīng)在學(xué)校教育的早期階段就開(kāi)始進(jìn)行。在教育過(guò)程中，教師應(yīng)采取主動(dòng)態(tài)度，未雨綢繆、防微杜漸。對(duì)社會(huì)處境不利的學(xué)生，生活發(fā)生重大變故的學(xué)生、屢遭挫折的學(xué)生，應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)癥候，實(shí)行干預(yù)。

4、尊重與理解學(xué)生原則

在衛(wèi)生健康教育與管理過(guò)程中，一定要尊重學(xué)生，以平等、民主的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的選擇，教師應(yīng)該加深對(duì)受輔導(dǎo)學(xué)生的理解。

5、學(xué)生主體性原則

衛(wèi)生健康教育與管理要以學(xué)生需要為出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生“唱主角”，盡可能多地開(kāi)展活動(dòng)。

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