五、參與時跟隨孩子的引導(dǎo)

傾聽孩子是學(xué)習的關(guān)鍵策略。對于那些還不能積極交流或沒有交流技巧的自閉癥兒童，我們希望遵循四種策略，讓孩子感覺到父母就在當下，專注并準備好在互動中接受孩子想要與他們分享的任何內(nèi)容。這些策略是表現(xiàn)出興趣、描述、幫助和模仿，旨在建立與孩子的關(guān)系，鼓勵他們提出想法、表現(xiàn)出社交興趣，而不僅僅是回應(yīng)我們的想法。

表現(xiàn)出興趣對自閉癥兒童產(chǎn)生的干擾是最少的，也是一個好的開始，特別是對于那些可能會退出活動或當父母試圖參與時感到不安的孩子。父母要離孩子足夠近，讓孩子接受他們的存在，但又要足夠遠，這樣孩子就不會退出活動，與孩子面對面（對回避型的孩子來說是側(cè)身坐著，表明目前還沒有太多互動）觀察他們的行為，做出鼓勵的姿勢（點頭、微笑）和簡單的描述，大聲說出孩子的表情來表明父母的存在，并對孩子的關(guān)注點表現(xiàn)出興趣。這種策略是點頭、微笑和注視，這向孩子傳達的信息是：父母是感興趣的、專注的觀察者，面部表情是友好和善的，而不是想要改變孩子的注意力，讓他們做別的事情。

描述就像播放體育節(jié)目或描述孩子此刻所做的事情（用簡短的句子）。它讓父母有話可說，有事可做，配合孩子的動作和他們的情緒、精力和活力。描述捕捉了孩子的情緒基調(diào)和活動節(jié)奏，并且與父母的描述及其影響具有同步性，所以這種互惠性活動是另一種陪伴孩子的方式，告訴孩子我們處于同一節(jié)奏。

幫助孩子（尤其是在他們需要幫助之前）是一種參與互動的方式，讓自閉癥兒童更容易實現(xiàn)自己的目標。幫助孩子得到下一個玩具或完成更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，可以讓父母開始在互動中扮演稍微積極的角色，而不會使孩子感到心煩或沮喪。提供幫助不是要求孩子展示某種行為，而是讓孩子更容易達到目標。

模仿孩子是四種策略中最具“干擾性”的一種策略，但對于那些已經(jīng)完成了以上策略的父母、以及在活動中樂于接受父母充當幫手的孩子來說，這是下一種要嘗試的策略。模仿是指拿起和孩子同樣的物品，做相同的動作，然后把物品交給孩子。父母還可以模仿孩子的動作、聲音、面部表情或其他線索。

這四種策略并不主導(dǎo)活動，而是告訴自閉癥兒童，父母關(guān)注著他們以及他們正在做的事情，因此孩子對父母更加關(guān)注，對父母的存在感到更加自在。

老師要參考本步驟的思路和提示，幫助父母做好與孩子練習的準備。一次只幫助父母實施一種策略，而不是同時練習四種策略。在該步驟上為父母和孩子進行不止一次的教練課程，他們會從更多的練習和幫助中受益。

以上就是提高自閉癥兒童互動中注意力的五個步驟，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。