很多孤獨(dú)癥兒童能發(fā)音，但說話聲音太小，不了解他們的人就會(huì)批評甚至挖苦他們。

孩子在無意識(shí)的時(shí)候能大聲說話，或者有時(shí)能夠大聲說，那就說明他的發(fā)音器官?zèng)]有問題。解決孤獨(dú)癥兒童的語言問題，讓他們大聲說話，從下面兩個(gè)角度解決并不難：

1、行為矯正

我們可以把語言看成一種特殊的行為。在孤獨(dú)癥兒童的聲音不夠大的時(shí)候，不要回應(yīng)他；只有在聲音足夠大，才給孩子反饋。長期堅(jiān)持，讓孩子明白，只有說話音量足夠大，才能得到自己想要的東西；聲音太小的話，自己的要求就不能得到滿足。家里人要一致堅(jiān)持，讓孩子形成大聲說話的習(xí)慣。有些父母和老人憑著對孩子的理解，無論他說話的聲音多小，都要盡量滿足他的需要，就等于在鼓勵(lì)和強(qiáng)化孩子小聲說話這一行為。

2、思維方式

家長一定要讓讓孩子懂得一個(gè)道理：要站在對方角度上思考。說話是為了與別人溝通，由于說話人和聽話人之間距離的遠(yuǎn)近不同，每個(gè)人的聽力敏感程度不同，環(huán)境的安靜與否不同，說話的對象和場合不同，要根據(jù)這些不同情況隨時(shí)調(diào)整自己的音量。在嘈雜的地鐵里，就算是和媽媽說話，聲音也要大一些；家里雖然安靜，但是和耳背的爺爺說話，聲音也要放大。孩子只有建立起這種社會(huì)化的思維方式，并且在各種不同場合中得到泛化，才能學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的聲音大小。

如果你真正了解到孤獨(dú)癥兒童的語言障礙，就不要diss他們說話聲音太小了。我們不妨通過行為矯正和思維方式雙管齊下，幫助孩子學(xué)會(huì)用正常的音量與人交流。