模仿是孩子最初、也是最重要的學(xué)習(xí)手段，但對自閉癥兒童來說卻很難。因?yàn)樗枰⒆幼⒁鈩e人，觀察別人在做什么。培養(yǎng)他們的模仿技能，一定要循序漸進(jìn)，不能操之過急。

比如，一個(gè)自閉癥兒童可能會(huì)拍手，但你要是希望他在你拍手的時(shí)候模仿你，他就未必能做到了。學(xué)習(xí)模仿、并將模仿運(yùn)用于新的事物，是最難的。叫孩子學(xué)會(huì)模仿，可以按下面的步驟進(jìn)行：

1、孩子學(xué)習(xí)的第一種有意識的模仿，是簡單的模仿自己使用的物體，包括指和對象的活動(dòng)。讓自閉癥兒童學(xué)習(xí)簡單的物體模仿，要準(zhǔn)備能吸引孩子注意力的物體。

以搖拔浪鼓為例，它會(huì)發(fā)出響聲，孩子很容易注意到。但孩子可能只是偶然的模仿，因?yàn)榘卫斯囊粨u，就會(huì)自動(dòng)發(fā)出聲音。另一個(gè)例子是啟動(dòng)玩具汽車。大人在開玩具汽車時(shí)，讓汽車發(fā)出聲音，吸引孩子的注意。在孩子模仿你的時(shí)候要迅速作出回應(yīng)，讓他明白這正是你所希望的。

2、下一種模仿是操作物體的模仿?？梢栽谧郎蠞L動(dòng)鼓槌，發(fā)出聲音，或是做任何能引起孩子注意、讓他產(chǎn)生興趣的事。還可以選其他孩子喜歡的物品，比如用梳子刮桌子、或勺子敲桌子、讓玩具汽車在桌上跳。

輪流模仿比同時(shí)模仿要難，剛開始的時(shí)候最好用兩個(gè)相同的物品。比如勺子、積木或牙刷等。

3、在簡單的模仿類型中，最難的是看不到自己動(dòng)作的模仿。比如，讓自閉癥兒童把一個(gè)玩具舉過頭頂是很難模仿的，因?yàn)楹⒆涌床灰娮约旱膭?dòng)作，不知道模仿是否準(zhǔn)確。孩子需要花更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)這類模仿。

4、可以通過更復(fù)雜的形式進(jìn)行物品模仿。孩子要是能理解非言語的視覺活動(dòng)，如匹配顏色和用積木搭房子，那就玩彩色積木的模仿游戲。比如，大人先用三種顏色的積木建一個(gè)房子，再給孩子三塊完全相同的積木，鼓勵(lì)孩子仿建。

5、對象模仿完成之后，就可以進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)的模仿了。身體運(yùn)動(dòng)的模仿有一定難度，因?yàn)檫@要求孩子記住別人做了什么，再模仿這一活動(dòng)。要讓孩子不但能看見大人的操作，還能看見自己的操作，從簡單的活動(dòng)開始。

比如，家長可以先教孩子模仿鼓掌。因?yàn)楣恼茣?huì)發(fā)出聲音，孩子鼓掌的時(shí)候會(huì)看到周圍人的鼓掌。此外，揮手、敲桌子、張開手臂飛翔也是孩子喜歡的模仿動(dòng)作。模仿大動(dòng)作相對容易，小動(dòng)作比較難，可以先從簡單的動(dòng)作開始。

孩子學(xué)會(huì)模仿簡單動(dòng)作后，就可以學(xué)復(fù)雜的動(dòng)作了。比如碰觸鼻子、把手放在頭上，因?yàn)楹⒆涌床灰娮约旱膭?dòng)作，不知道是不是做對了。

6、接下來，可以讓孩子同時(shí)模仿兩個(gè)活動(dòng)。比如，讓自閉癥兒童同時(shí)模仿抬起胳膊，同時(shí)伸出舌頭。

7、模仿連續(xù)活動(dòng)的難度最高。連續(xù)模仿可以先從兩個(gè)簡單動(dòng)作開始，比如拍手和敲桌子，然后再模仿時(shí)間更長的、更復(fù)雜的連續(xù)運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)連續(xù)活動(dòng)的模仿，可以幫孩子理解做事的先后次序。學(xué)會(huì)按次序完成一系列活動(dòng)之后，就可以變換活動(dòng)的類型，比如完成多個(gè)步驟的任務(wù)或數(shù)數(shù)。

培養(yǎng)自閉癥兒童的模仿技能，要循序漸進(jìn)、按部就班的進(jìn)行。否則，有些孩子或許能做一些簡單的模仿動(dòng)作，但卻無法理解自己模仿的是什么。