音樂治療對(duì)孤獨(dú)癥兒童的好處，具體包括以下幾方面：

一、彌補(bǔ)孤獨(dú)癥兒童的認(rèn)知缺陷

音樂治療在一定程度上具有治療的效果，一些音樂治療實(shí)踐可以有效地引導(dǎo)“星星的孩子”進(jìn)行相關(guān)的行為活動(dòng)，比如一些優(yōu)美的旋律、舒緩的節(jié)奏，可以有效刺激孩子的大腦神經(jīng)，舒緩他們緊張、暴躁的情緒，加快腦細(xì)胞的新陳代謝，促進(jìn)大腦成熟，從而有效改善孩子的生理障礙，促進(jìn)他們認(rèn)知能力的提高。

孤獨(dú)癥兒童最顯著的認(rèn)知缺陷通常包括語言障礙和知覺障礙，音樂綜合了多種指導(dǎo)方法，不僅從視覺方面進(jìn)行刺激，還憑著其優(yōu)美的曲調(diào)和極富節(jié)奏感的律動(dòng)，最大限度地吸引孩子的注意力，讓他們對(duì)音樂感興趣甚至是喜歡上音樂。患兒語言能力較弱、學(xué)習(xí)語言的能力較差，但音樂是一種特殊的語言，能讓他們?cè)诔錆M音調(diào)的音樂中，領(lǐng)悟語言的魅力，在快樂中學(xué)習(xí)。

此外，音樂治療還有兩大特殊活動(dòng)，即音樂律動(dòng)和感知覺統(tǒng)合訓(xùn)練。統(tǒng)合訓(xùn)練從感覺和知覺兩個(gè)方面來進(jìn)行，主要是針對(duì)孤獨(dú)癥兒童對(duì)音樂的感觸而進(jìn)行的訓(xùn)練。如給他們播放不同曲風(fēng)、不同曲調(diào)的音樂，讓他們隨著音樂的律動(dòng)，跟著節(jié)奏，用肢體自由做各種動(dòng)作，也可以同學(xué)之間相互模仿等，這樣便能有效地彌補(bǔ)他們認(rèn)知能力的缺陷，并提升他們的專注力和對(duì)音樂的感知能力。

二、提高孤獨(dú)癥兒童的學(xué)習(xí)能力

“星星的孩子”的智力和學(xué)習(xí)能力方面的缺陷是他們學(xué)習(xí)的主要障礙，他們對(duì)于外界的信息只能接收一部分，即自己感興趣的那一部分，而對(duì)于不感興趣的那部分，他們則完全排斥，同時(shí)對(duì)一些比較抽象的概念難以理解，缺乏想象力和創(chuàng)造力。所以語文、數(shù)學(xué)等概念性、理解性比較強(qiáng)的科目很難引起他們的興趣，其學(xué)習(xí)效果也會(huì)很不理想。

音樂相對(duì)來說更直觀、更形象、更容易理解，授課方式多種多樣，學(xué)生能在玩樂中輕松地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，所以比較能吸引他們的注意力。同時(shí)音樂可以刺激孤獨(dú)癥兒童的感官和神經(jīng)系統(tǒng)，從而幫助他們集中注意力、強(qiáng)化記憶，在音樂課堂中穿插舞蹈和樂器教學(xué)，不僅能豐富其學(xué)習(xí)內(nèi)容，不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容更有助于提高其學(xué)習(xí)能力。