自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)法包括以下五個組成部分。

自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)法的組成部分之一：視覺結(jié)構(gòu)

視覺結(jié)構(gòu)是適當(dāng)安排學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)材料及工作程序，使自閉癥兒童無需用語言，只用視覺辨別就能明白和理解學(xué)習(xí)要求。家長和老師要充分利用自閉癥兒童的視覺優(yōu)勢，利用視覺提示引導(dǎo)孩子的活動。

常用的視覺提示包括：提示卡、作息表、社會性劇本、社會性故事、示范用的視頻、視覺圖卡、放松提示卡、社會行為說明等。通常來說，自閉癥兒童的發(fā)展程度越低，用以提示活動的視覺材料就要越具體。比如，用實物和圖片來提示活動比較具體，用文字和數(shù)字提示活動比較抽象。

自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)法的組成部分之二：環(huán)境結(jié)構(gòu)

要用清晰的界限為自閉癥兒童劃定不同的學(xué)習(xí)和活動空間，如游戲區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)等，系統(tǒng)地利用視覺材料，把學(xué)習(xí)、生活和玩耍的區(qū)域進(jìn)行明確化和區(qū)分化，以便孩子了解活動、學(xué)習(xí)和環(huán)境之間的關(guān)系，使他們清楚地知道當(dāng)前的任務(wù)是什么，下一步的任務(wù)要去哪里做。

自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)法的組成部分之三：常規(guī)

要幫助自閉癥兒童建立學(xué)習(xí)與工作常規(guī)，形成秩序感。比如，建立有事一定要告知老師的常規(guī)、按照一定順序完成任務(wù)的常規(guī)、活動之前先看個人時間表的常規(guī)等。

自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)法的組成部分之四：程序時間表

常見的程序時間表包括全日流程時間表和個人工作時使用的工作程序表。時間表的形式可以用圖片、相片、物品和文字表述。比如，用一張孩子看書的照片、一張代表甜品的照片和來表示下午的作息安排，即先學(xué)習(xí)，然后吃下午茶，再看電視。

自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)法的組成部分之五：個人工作系統(tǒng)

要根據(jù)每個自閉癥兒童的需要建立一個獨立的工作系統(tǒng)，內(nèi)容包括視覺結(jié)構(gòu)、環(huán)境結(jié)構(gòu)、常規(guī)、程序時間表和特定的教學(xué)材料安排。個人工作系統(tǒng)以任務(wù)單的形式呈現(xiàn)，可用文字、圖片、影像等表達(dá)，還要標(biāo)準(zhǔn)清楚任務(wù)的開始、結(jié)束、具體內(nèi)容等。

以上就是自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)法的五個組成部分，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。