用簡(jiǎn)單語(yǔ)句描述事件，是自閉癥兒童言語(yǔ)溝通能力評(píng)估內(nèi)容，具體如下：

一、描述過(guò)去發(fā)生的事情

1、目的：考察自閉癥兒童描述過(guò)去發(fā)生事情的能力。

2、要求：孩子能使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述過(guò)去發(fā)生的事件，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情4個(gè)要素。例如，教師問(wèn)孩子周末做了什么，孩子能簡(jiǎn)單描述周末發(fā)生的事情“周末我和爸爸媽媽去公園散步了”。

3、標(biāo)準(zhǔn)：

⑴?通過(guò)：獨(dú)立使用至少包含3個(gè)要素的簡(jiǎn)單語(yǔ)句描述過(guò)去發(fā)生的事件且表現(xiàn)穩(wěn)定?；虿荒艹掷m(xù)穩(wěn)定表現(xiàn)該條目?jī)?nèi)容。

⑵?部分通過(guò)：在提示下，完成該條目部分內(nèi)容；

⑶?無(wú)法通過(guò)：即使在提示下，也無(wú)法完成該條目?jī)?nèi)容。

二、描述將要發(fā)生的事情

1、目的：考察自閉癥兒童描述將要發(fā)生的事情的能力。

2、要求：孩子能使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述將要發(fā)生的事件，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情4個(gè)要素。例如，教師問(wèn)孩子“明天要做什么？”，孩子能簡(jiǎn)單描述“明天早上媽媽要送我上學(xué)”。

3、標(biāo)準(zhǔn)：

⑴?通過(guò)：獨(dú)立使用至少3個(gè)要素的簡(jiǎn)單語(yǔ)句描述將要發(fā)生的事件且表現(xiàn)穩(wěn)定。

⑵?部分通過(guò)：在提示下，完成該條目部分內(nèi)容；或不能持續(xù)穩(wěn)定表現(xiàn)該條目?jī)?nèi)容。

⑶?無(wú)法通過(guò)：即使在提示下，也無(wú)法完成該條目?jī)?nèi)容。

三、描述事情的開(kāi)始（如“已經(jīng)開(kāi)始了”）

1、目的：考察自閉癥兒童描述事情開(kāi)始的能力。

2、要求：孩子能使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述事情的開(kāi)始。例如，當(dāng)搭積木游戲開(kāi)始時(shí)，孩子能說(shuō)“積木游戲已經(jīng)開(kāi)始了”“我開(kāi)始搭積木了”。

3、標(biāo)準(zhǔn)：

⑴?通過(guò)：獨(dú)立使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述事情的開(kāi)始且表現(xiàn)穩(wěn)定。

⑵?部分通過(guò)：在提示下，完成該條目?jī)?nèi)容；或不能持續(xù)穩(wěn)定表現(xiàn)該條目?jī)?nèi)容。

⑶?無(wú)法通過(guò)：即使在提示下，也無(wú)法完成該條目?jī)?nèi)容。

四、描述事情的完結(jié)（如“已經(jīng)結(jié)束了”）

1、目的：考察自閉癥兒童描述事情完結(jié)的能力。

2、要求：孩子能使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述事情的結(jié)束。例如，當(dāng)搭積木游戲結(jié)束時(shí)，孩子能說(shuō)“積木游戲已經(jīng)結(jié)束了”“我搭完積木了”。

3、標(biāo)準(zhǔn)：

⑴?通過(guò)：獨(dú)立使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述事情的結(jié)束且表現(xiàn)穩(wěn)定。

⑵?部分通過(guò)：在提示下，完成該條目?jī)?nèi)容；或不能持續(xù)穩(wěn)定表現(xiàn)該條目?jī)?nèi)容。

⑶?無(wú)法通過(guò)：即使在提示下，也無(wú)法完成該條目?jī)?nèi)容。

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