9、《應(yīng)用行為分析與兒童行為管理》

作者：郭延慶

簡介：

應(yīng)用行為分析是近年來廣泛應(yīng)用于兒童行為干預(yù)的一種方法，受到諸多家長、教師、專業(yè)人士以及教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校的認(rèn)可。作者郭延慶醫(yī)生根據(jù)多年來在應(yīng)用行為分析領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和思考，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和臨床體會，在本書中系統(tǒng)地介紹了應(yīng)用行為分析的理論及應(yīng)用。

本書原理篇對應(yīng)用行為分析的基本原理進(jìn)行了系統(tǒng)、通俗的解釋，并配以臨床案例說明每個(gè)原理的具體應(yīng)用；管理篇則涵蓋從預(yù)防行為問題到出現(xiàn)行為問題后的管理，說理明白，舉例生動。另外，還收錄了作者的部分雜文，以行為管理和兒童教育訓(xùn)練為主題，作為全書的補(bǔ)充和點(diǎn)綴。

本書特別適合家長、教師學(xué)習(xí)在實(shí)際生活中解決兒童出現(xiàn)的各種行為問題，更適合心理、教育和兒童精神衛(wèi)生等相關(guān)專業(yè)人士深入了解應(yīng)用行為分析的原理及應(yīng)用。

10、《功能性行為評估與干預(yù)：如何應(yīng)對特殊需要學(xué)生的行為問題》

作者：黃偉合，賀薈中

簡介：

特殊需要學(xué)生問題行為的普遍性及其對生活與學(xué)習(xí)造成的不良影響，使學(xué)校和家長深受困擾，迫切需要科學(xué)、專業(yè)的指導(dǎo)。教育工作者和特殊需要學(xué)生家長的核心任務(wù)就是幫助學(xué)生發(fā)展并提升適應(yīng)性行為技能，使他們能夠更恰當(dāng)、更有效地滿足自己的需要。這是一個(gè)以人為本的倫理取向，也是貫穿功能性行為評估和功能性行為干預(yù)各種操作方法的價(jià)值原則。

黃偉合博士和賀薈中博士合著的《功能性行為評估與干預(yù)》力求嚴(yán)格奉行“循證實(shí)踐”的當(dāng)代心理學(xué)、教育學(xué)基本原則，對書中涉及的每一項(xiàng)評估與干預(yù)方法，都以科學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)來說明其效果。