不是每個自閉癥孩子都會接受權威治療機構的康復訓練，有些孩子癥狀較輕，或是家庭經濟負擔較重，家長選擇在家訓練。一些自閉癥治療權威機構想告訴家長四件事：

一、早期干預是關鍵

早期干預興起于20世紀50年代，實施于5歲以前的發(fā)展略偏離或可能偏離正常的兒童（如：弱智、腦癱等兒童）的一種有計劃、有目的的教育手段。對于起病于嬰幼兒時期的兒童，從3歲左右開始進行干預尤其重要,發(fā)現(xiàn)得越早，干預效果越好。

自閉癥干預訓練方式包括三種：

1、家庭干預：即在特殊教育，尤其是自閉癥教育老師的指導下，家長學會方法后在家中進行教育訓練。

2、集體環(huán)境中干預：即在醫(yī)院、特殊學校及專門機構的群體環(huán)境中進行專門教育訓練。

3、家庭與學校共同協(xié)作方式：第三種方式集中了前兩者的優(yōu)點，使用得當可收到事半功倍之效。大量實踐證明，早發(fā)現(xiàn)、早干預更有利于自閉癥兒童的全面發(fā)展。

二、把握原則，嚴格訓練

對于自閉癥兒童的訓練，家長需要堅持原則，有行為矯正是關鍵，語言訓練是核心，自理和適應社會是訓練目標。老師和家長之間要通過電話約談、家長會、家訪、聯(lián)系冊等形式充分討論教育訓練目標、手段和方法，真正做到相互溝通、彼此尊重、相互配合，共同提高，以全面實施對兒童的教育訓練。

三、家長是重要的教育者

家長是孩子的第一老師，也是長期、全方位的老師。 家長和孩子在一起生活的時間長，最了解孩子，對孩子的影響也最大。而對自閉癥的兒童來說，家長的作用就更為重要。孩子的生活本領，要靠家長耐心地、反反復復地、點點滴滴地教；孩子在學校（幼兒園、普通小學、特殊學校、專門機構等）的教育訓練，要靠家長的配合保持和鞏固。

四、融合教育是訓練成功前提

學校和家庭、老師和家長之間在教育思想、方法和教育手段上的高度統(tǒng)一和合作，對于自閉癥教育訓練尤其重要。目前，有的孩子在幼兒園，有的在特殊學校，有的在專門機構訓練，無論是在何處接受教育訓練，家長都要當好孩子的老師，而且要成為學校教育任務的執(zhí)行者，再通過家庭教育訓練，鞏固孩子在學校所學的知識和技能。

上面這四個家長們應該掌握的要點，只是作為參考，具體如何對待自己的孩子，還應該聽從自閉癥治療權威機構專家的話，醫(yī)生、家長兩方面全面幫助孩子康復。