家有“星星的孩子”，父母一定會(huì)對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練耳熟能詳，但對(duì)另一種自閉癥治療方法——聽(tīng)筒訓(xùn)練，卻知之甚少。聽(tīng)統(tǒng)訓(xùn)練是什么？背后有什么淵源呢？

聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練（簡(jiǎn)稱(chēng)AIT），是一種兒童康復(fù)訓(xùn)練方法，主要應(yīng)用于治療自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育障礙、精神發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)困難、情緒障礙、注意缺陷多動(dòng)障礙（多動(dòng)癥）等問(wèn)題。

聽(tīng)統(tǒng)訓(xùn)練技術(shù)是由法國(guó)醫(yī)師Guy Bérard發(fā)明的，最初被用于治療抑郁癥和有自殺傾向的病人，還對(duì)讀寫(xiě)障礙有積極作用。到上世紀(jì)90年代才被用于治療自閉癥、多動(dòng)癥、抑郁癥等發(fā)育障礙。接受聽(tīng)統(tǒng)訓(xùn)練的患者要聆聽(tīng)特別過(guò)濾的音樂(lè)，每天2次，每次30分鐘，一周期10天。

“聽(tīng)統(tǒng)之父” Bérard有一位老師，名叫Alfred Tomatis。他也是一位醫(yī)生，在法國(guó)勞動(dòng)部工作，主要服務(wù)于聽(tīng)障人群，還曾開(kāi)過(guò)一個(gè)私人診所，服務(wù)于歌唱家。

Tomatis醫(yī)生最早提出了耳朵和聲音（也就傾聽(tīng)和交流）之間的關(guān)系。他認(rèn)為一部分人能夠聽(tīng)見(jiàn)一些信息，但卻聽(tīng)不懂這些信息，主要是由于他們的中耳肌肉沒(méi)有正常工作。于是他發(fā)明了一個(gè)名叫“電子耳”的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練裝置，運(yùn)動(dòng)和鍛煉耳朵里的兩塊聽(tīng)覺(jué)肌肉，從而刺激大腦乃至全身，提高人們的傾聽(tīng)水平。

這一技術(shù)又被稱(chēng)為“托瑪提斯方法”，主要用于控制情感，提升專(zhuān)注力和記憶力，促進(jìn)言語(yǔ)和語(yǔ)言表達(dá)能力、運(yùn)動(dòng)規(guī)劃能力的發(fā)展，協(xié)調(diào)身體姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)社交能力。

Bérard醫(yī)生在老師的啟發(fā)下，設(shè)計(jì)了一些符合耳科醫(yī)學(xué)概念的程序項(xiàng)目，也就是現(xiàn)在的聽(tīng)統(tǒng)技術(shù)。但聽(tīng)筒訓(xùn)練作為一種自閉癥治療方法，發(fā)展并不順利，被美國(guó)醫(yī)學(xué)界所抵制，只在少數(shù)幾個(gè)國(guó)家得到推廣。而在這幾個(gè)國(guó)家中，甚至出現(xiàn)了大量山寨設(shè)備，更不用說(shuō)技術(shù)培訓(xùn)的缺乏了。

隨著電子科技的發(fā)展，Tomatis醫(yī)生和他的繼承者也在不斷拓展“電子耳”的技術(shù)邊界，增加了骨傳導(dǎo)技術(shù)、聲音延遲技術(shù)、電子門(mén)控技術(shù)等等參數(shù)變量，使得這項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展與從前有了天壤之別。

需要注意的是，采用聽(tīng)統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)治療自閉癥，其功效并沒(méi)有達(dá)到科學(xué)治療手段的標(biāo)準(zhǔn)。包括美國(guó)兒科學(xué)會(huì)在內(nèi)的多家專(zhuān)業(yè)組織都認(rèn)為，它缺乏實(shí)踐論證，尚處于實(shí)驗(yàn)性階段。包括美國(guó)紐約州衛(wèi)生部、美國(guó)食品藥品管理局（FDA）、美國(guó)言語(yǔ)語(yǔ)言聽(tīng)力協(xié)會(huì)（ASHA）在內(nèi)的多家組織，都不推薦人們通過(guò)聽(tīng)筒訓(xùn)練來(lái)治療自閉癥。