自閉癥兒童的手勢障礙通常會導(dǎo)致其缺乏象征思維、情感共享、共同注意，給其生活適應(yīng)與社會發(fā)展造成嚴(yán)重困擾，有必要進(jìn)行干預(yù)。 當(dāng)前針對自閉癥兒童手勢發(fā)展的干預(yù)包括社交技能訓(xùn)練、認(rèn)知行為療法、游戲化訓(xùn)練等，...

如何運(yùn)用綜合干預(yù)方法改善自閉癥兒童手勢行為呢？下面是一個(gè)案例： 8歲的自閉癥男孩小強(qiáng)在手勢行為方面存在問題，經(jīng)常不適當(dāng)?shù)厥褂檬謩?，例如擺動手臂、拍手、扭動手指等，在社交互動中引發(fā)了困擾?？祻?fù)師根據(jù)他...

怎樣教自閉癥孩子給予物品呢？ 當(dāng)孩子愿意根據(jù)要求給予物品，并知道他們還能拿回物品時(shí)，這一步對父母來說就比較容易教授了。如果孩子還沒有理解或掌握這種技能也沒關(guān)系，我們?nèi)匀豢梢越毯⒆幼龅竭@些。父母可能還...

如何與感統(tǒng)失調(diào)的自閉癥兒童溝通？以下是與他們溝通的一些技巧： 一、關(guān)注孩子的興趣愛好： 感統(tǒng)失調(diào)可能會影響自閉癥兒童對事物的感官體驗(yàn)，因此需要關(guān)注孩子喜歡的活動和玩具，通過這些活動建立聯(lián)系，增加孩子...

自閉癥兒童往往具有社交障礙，他們可能缺乏與人交流的信心和技能，因此需要特別的幫助來提高他們的社交技巧。以下是一些可以用來培養(yǎng)自閉癥兒童社交技巧的方法。 1、創(chuàng)造安全、支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境：對于自閉癥兒童...

怎樣促進(jìn)自閉癥兒童的雙向溝通？首先，要讓孩子在溝通中占據(jù)主導(dǎo)；其次，要讓孩子的溝通能持續(xù)進(jìn)行。 一、讓自閉癥兒童在雙向溝通中占據(jù)主導(dǎo) 大部分嚴(yán)重的患兒都很難采取主導(dǎo)。在進(jìn)行雙向溝通的過程中，家長可以...

如何誘導(dǎo)自閉癥兒童主動溝通？具體如下： 一、要與孩子進(jìn)行雙向溝通，重要的是不要剝奪他們喜歡的東西或活動，而是將這些東西或活動融入互動當(dāng)中。 例如，一個(gè)孩子在玩具盒子里翻找他想要的玩具，但一直找不到。...

如何引導(dǎo)自閉癥兒童進(jìn)行集體經(jīng)驗(yàn)分享呢？ 引導(dǎo)“星星的孩子”利用個(gè)人興趣愛好進(jìn)行集體經(jīng)驗(yàn)分享。例如玩具體驗(yàn)、觀摩電影、繪本或讀書沙龍、音樂會或?qū)W習(xí)班、昆蟲標(biāo)本收集論壇等，這將幫助孩子認(rèn)識到他人的興趣愛好...

如何通過圓桌游戲培養(yǎng)自閉癥兒童的合作和互動技能呢？ 幫助孩子嘗試與他人合作和互動的社交性游戲，即以社交游戲活動為媒介，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松無障礙的情境，引導(dǎo)其在社交性游戲活動中自然地表達(dá)情感與需求，使...

為什么自閉癥兒童的親子互動中需要輪流？ 對“星星的孩子”來說，注意到并回應(yīng)父母的輪流或其他溝通線索是很重要的，這樣才能培養(yǎng)其基本的技能，如游戲、模仿、分享、在人和物之間的交替注意、問題解決、變通性等等...

自閉癥兒童社交訓(xùn)練的家庭支持有哪些呢？有一些事情是孩子在放學(xué)后和周末可以在家里做的，從而使他們的社交能力得到提升。具體如下： 一、記住同學(xué)的名字 如果自閉癥兒童能記住他同學(xué)的名字和模樣，那會讓他受益...

形成支持系統(tǒng)對于自閉癥兒童的學(xué)校社交訓(xùn)練十分重要。 研究人員在一些小學(xué)開展的項(xiàng)目之一，就是在全校形成一個(gè)支持系統(tǒng)。他們的想法是，在任何非結(jié)構(gòu)化的時(shí)間里，不讓自閉癥兒童落單。不僅是“星星的孩子”，還有那...