自閉癥兒童目光交流的干預(yù)方式包括以下幾種：

一、直接訓(xùn)練法

目前較為普遍的干預(yù)方式多以康復(fù)師對(duì)自閉癥兒童真實(shí)直接的訓(xùn)練為主，以強(qiáng)化其正常社交行為，即直接訓(xùn)練法。康復(fù)師可以通過(guò)游戲、動(dòng)作和提示等方式直接教授孩子如何進(jìn)行目光注視和目光跟隨。直接訓(xùn)練法可用于干預(yù)患兒社交方面的困難，如口頭語(yǔ)言交流、身體語(yǔ)言交流、目光交流等。例如對(duì)孩子缺乏目光注視和目光跟隨的問(wèn)題，可以使用直接訓(xùn)練法，通過(guò)錄像或圖像來(lái)展示支持目光注視和目光跟隨的相關(guān)活動(dòng)，如觀看電影、玩游戲等。在訓(xùn)練過(guò)程中，還可以針對(duì)患兒的不同需求，進(jìn)行個(gè)別化的訓(xùn)練。

二、行為療法

行為療法是一種通過(guò)改變環(huán)境或行為方式來(lái)對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行干預(yù)的方法，包括受限重復(fù)行為和社會(huì)交流等。基于應(yīng)用行為分析的理論及原則，通過(guò)把孩子感興趣的食物和玩具等作為獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰的方式，逐步增加或降低孩子的目光注視和目光跟隨行為。在干預(yù)目光交流方面，行為療法包括運(yùn)用正反饋和負(fù)反饋以及逐步接近目標(biāo)等方法。例如運(yùn)用正反饋和負(fù)反饋，當(dāng)患兒開(kāi)始進(jìn)行目光注視和目光跟隨時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，以此增強(qiáng)或削弱關(guān)聯(lián)行為。此外，有研究發(fā)現(xiàn)，行為塑造法對(duì)改善孩子的目光接觸也有積極作用。

三、社交模型法

社交模型法是一種教授自閉癥兒童開(kāi)展目光交流的方法。在訓(xùn)練過(guò)程中，可以要求孩子模仿他人的目光交流行為，例如觀看別人的面部表情和積極的目光交流等。讓患兒與正常同伴進(jìn)行互動(dòng)，在模仿和積極參與交流的過(guò)程中，幫助其建立正確的目光注視和目光跟隨行為。例如當(dāng)孩子在與別人交流時(shí)，引導(dǎo)其通過(guò)觀察模擬他人的目光交流行為，理解別人的意圖和情感，并嘗試學(xué)習(xí)和模仿，以改善其社交技能。

以上就是自閉癥兒童目光交流的干預(yù)方式，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為您分享相關(guān)內(nèi)容。