如何教會(huì)自閉癥孩子游戲？有許多教學(xué)技巧和策略值得我們參考。 開始教自閉癥孩子游戲時(shí)，不要用正式的方式來教。在同一時(shí)間，可選用三到五個(gè)項(xiàng)目來教。其中有些項(xiàng)目可以結(jié)合較正式的分解式嘗試教學(xué)課程（比如非言...

許多“有語言”的自閉癥兒童不會(huì)交談，可愁壞了家長。因?yàn)檎Z言要是不能用于交談，就與鸚鵡學(xué)舌無異。怎樣幫自閉癥兒童學(xué)會(huì)交談呢？干預(yù)訓(xùn)練方法在這里： 一、自閉癥交談?dòng)?xùn)練的目標(biāo) 1、擴(kuò)大孩子語言表達(dá)的范圍。 2、...

我們可以用駕駛汽車的比喻來解釋不注意或不認(rèn)識(shí)社會(huì)信號的后果。我們在生活中建立了各種道路標(biāo)志和駕駛規(guī)則，以防止人員受傷和交通事故。家長或老師可以讓阿斯伯格綜合征幼兒想象，一位司機(jī)如果沒有看到或看不懂...

對于阿斯伯格綜合征幼兒來說，社交故事是學(xué)習(xí)相關(guān)社會(huì)線索、發(fā)展友誼的一個(gè)非常有效的方法。因?yàn)槟暧椎暮⒆有枰嘀笇?dǎo)，從而了解別人的想法和感受、以及不同情境。比如下面這段以安撫動(dòng)作為主題的社交故事片段...

為了幫助阿斯伯格綜合征幼兒建立友誼，我們可以將他們的特殊興趣融入社交故事中。 比如，某個(gè)孩子對泰坦尼克號沉沒的那段歷史特別感興趣，那么社交故事中需要強(qiáng)調(diào)的重要信息，就可以用泰坦尼克號電影或相關(guān)歷史書...

撰寫社交故事是阿斯伯格綜合征幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)信號、他人想法、感受以及行為的一種方法。這是卡羅爾﹒格雷（Carol Giray）在1991年開發(fā)的一種教育方法，是她在直接同孤獨(dú)癥和阿斯伯格綜合征孩子工作和互動(dòng)過程中總結(jié)...

一些阿斯伯格綜合征成人在描述兒童時(shí)期的社會(huì)性體驗(yàn)時(shí)，常會(huì)為此而困惑。 他們說，小時(shí)候大人對他們的反應(yīng)總是以指責(zé)為主，很少贊美，因此他們常會(huì)假設(shè)，如果到了最后還沒有出現(xiàn)任何批評、諷刺或嘲笑的聲音，就算...

普通孩子在友誼發(fā)展的第一階段，通常會(huì)根據(jù)電視、電影或故事書中的熱門人物和故事，玩想象和裝扮游戲。阿斯伯格綜合征幼兒也會(huì)根據(jù)虛構(gòu)故事中的人物和事件來做游戲，但和其他孩子的玩法不太一樣，因?yàn)樗麄兏鼉A向...

在幫助阿斯伯格綜合征幼兒建立友誼的過程中，拍攝孩子們玩的場景十分重要。 如果有人問一個(gè)三四歲的阿斯伯格綜合征幼兒今天做了什么事，他通常會(huì)回答玩了什么東西；至于4歲以后的孩子，可能也會(huì)提到自己跟哪些人...

在幫助阿斯伯格綜合征幼兒建立友誼的過程中，如果孩子已經(jīng)可以與大人一同游戲、共享一些事物了，就可以安排他們與普通兒童進(jìn)行友誼“彩排”。 進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，阿斯伯格綜合征幼兒依然主要在尋求可預(yù)測性和控制權(quán)，...

對于3-6歲的阿斯伯格綜合征幼兒來說，玩具和游戲活動(dòng)是這個(gè)階段建立友誼的焦點(diǎn)，孩子們從平行的游戲方式逐漸發(fā)展為意識(shí)到玩要的要素是共享和輪流，否則一些游戲和活動(dòng)就無法進(jìn)行。 不過在這個(gè)階段，阿斯伯格綜合...

阿斯伯格綜合征幼兒雖然沒有興趣和同齡孩子一起玩，卻可能有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)和成年人互動(dòng)。成年人可以通過扮演孩子同伴的角色，來教導(dǎo)他們有關(guān)社會(huì)性游戲的技能。 這很像劇場里的演員學(xué)習(xí)如何演戲，以及排練自己扮演的...