99自閉癥
穩(wěn)定自閉癥兒童情緒的方法你造嗎？
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大多數(shù)自閉癥兒童都存在一個(gè)共同問(wèn)題：自控能力差，情緒波動(dòng)大，一旦要求得不到滿足就會(huì)大哭大鬧。這類孩子的大腦調(diào)控能力不佳，不善于理解和適應(yīng)環(huán)境變化，老師和家長(zhǎng)在訓(xùn)練中可以用以下方法來(lái)穩(wěn)定他們的情緒： ...
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國(guó)內(nèi)外各種自閉癥（孤獨(dú)癥）康復(fù)訓(xùn)練方法，包括對(duì)語(yǔ)言、注意力、認(rèn)知理解、情緒行為、生活自理、社交能力、粗大和精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練。
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大多數(shù)自閉癥兒童都存在一個(gè)共同問(wèn)題：自控能力差，情緒波動(dòng)大，一旦要求得不到滿足就會(huì)大哭大鬧。這類孩子的大腦調(diào)控能力不佳，不善于理解和適應(yīng)環(huán)境變化，老師和家長(zhǎng)在訓(xùn)練中可以用以下方法來(lái)穩(wěn)定他們的情緒： ...
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精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練是自閉癥兒童干預(yù)訓(xùn)練中常見的一種，其實(shí)，我們不必特意購(gòu)買特殊教育所有的教具，許多生活用品就可以幫助孩子提升精細(xì)動(dòng)作能力。具體操作如下： 1、仿畫幾何圖形： 為了增加自閉癥兒童對(duì)形狀的概念認(rèn)...
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許多星爸星媽習(xí)慣于把“星星的孩子”托付給孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)，以為他們能包辦一切。殊不知，家長(zhǎng)的有效泛化和適當(dāng)鼓勵(lì)，才是康復(fù)治療的最佳法寶。 家長(zhǎng)對(duì)孤獨(dú)癥孩子的泛化訓(xùn)練要結(jié)合孩子在康復(fù)機(jī)構(gòu)所學(xué)，體現(xiàn)在生活的...
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老師和家長(zhǎng)在對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練之前，先要通過(guò)一些游戲運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行聲帶訓(xùn)練。因?yàn)槁晭前l(fā)音器官的顫動(dòng)體，通過(guò)刺激孩子的聲帶，加強(qiáng)肌肉的松馳緊縮，促進(jìn)聲音的放松或拉緊，對(duì)發(fā)音具有積極作用。 一、...
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大家都知道，自閉癥兒童總愛獨(dú)處，喜歡避免和逃避一些事。但是為了讓他們盡快康復(fù)，自閉癥治療中很大的一部分就是讓他們遠(yuǎn)離這個(gè)行為，那么，家長(zhǎng)該如何對(duì)待自閉癥兒童避免與逃避的行為呢？? 每個(gè)人都會(huì)經(jīng)常...
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訓(xùn)練自閉癥兒童的注意力很難嗎？如果你找對(duì)了方法，就一點(diǎn)也不難。下面是自閉癥兒童注意力訓(xùn)練集錦，拿走不謝！ 1、按順序找數(shù)字 有一種心理學(xué)中常被用來(lái)鍛煉注意力的小游戲，很適合自閉癥兒童。準(zhǔn)備一張有25個(gè)小...
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北京冬天的霧霾讓很多家長(zhǎng)憂心忡忡，尤其是對(duì)很多聽不懂指令的自閉癥孩子，他們對(duì)戴口罩會(huì)比較抗拒。對(duì)此，家長(zhǎng)不能急于求成，可以用強(qiáng)化物、循序漸進(jìn)的教會(huì)孩子戴口罩。 一、首先要讓自閉癥孩子對(duì)霧霾產(chǎn)生印象：...
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教會(huì)自閉癥兒童聽指令，是一切教學(xué)的基礎(chǔ)。只有聽懂并聽從指令，“星星的孩子”才能進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)。今天，我們?yōu)榇蠹抑v一下家長(zhǎng)和老師在向自閉癥兒童發(fā)指令、并教他們聽從指令時(shí)的注意事項(xiàng)。 指令主要分為語(yǔ)言和文...
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當(dāng)自閉癥兒童有了主動(dòng)性語(yǔ)言之后，下面要做的就是豐富他們的詞匯，通過(guò)語(yǔ)言來(lái)發(fā)展他們更多的技能。對(duì)于這類自閉癥兒童得語(yǔ)言訓(xùn)練方法如下： 1、增加新詞匯： 日常生活中的每個(gè)活動(dòng)，都是自閉癥兒童學(xué)習(xí)新詞匯的機(jī)...
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從無(wú)語(yǔ)言到有語(yǔ)言，是自閉癥兒童能力的一個(gè)飛躍，但這時(shí)，他們往往還沒(méi)有主動(dòng)性語(yǔ)言，需要大人反復(fù)提示才能開口。這類自閉癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練方法如下： 1、增加主動(dòng)語(yǔ)言 這個(gè)階段的訓(xùn)練目的是教自閉癥兒童回答問(wèn)題...
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自閉癥兒童的個(gè)體差異十分顯著，語(yǔ)言訓(xùn)練要做到“因人施治”，根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)人情況制定詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，才能達(dá)到最佳干預(yù)效果。下面是無(wú)語(yǔ)言的自閉癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練方法： 1、教孩子打招呼 自閉癥的孩子一般不會(huì)...
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自閉癥兒童的溝通差異性很大，很多都缺乏口語(yǔ)表達(dá)能力，即使有口語(yǔ)表達(dá)能力，也常呈現(xiàn)出“非慣性語(yǔ)言”的僵化特質(zhì)。 非慣性語(yǔ)言是指自閉癥兒童在說(shuō)話過(guò)程中，雖然可以區(qū)分語(yǔ)詞或語(yǔ)句表達(dá)，但跟正常孩子的溝通習(xí)慣不...
