對(duì)自閉癥兒童早期干預(yù)有什么好處呢？自閉癥的兒童著實(shí)讓家長(zhǎng)的心深深碎了一地，其實(shí)避免自己的孩子出現(xiàn)這種病癥，也是有一些預(yù)防方法的，而且早發(fā)現(xiàn)早好，那對(duì)自閉癥兒童早期干預(yù)有什么好處呢？怎樣預(yù)防呢？這里我們就看看權(quán)威專家為大家總結(jié)了哪些好方法。

對(duì)自閉癥兒童早期干預(yù)有什么好處？趕快一睹為快吧！

1、自閉癥孩子的年齡越小，就越容易縮小孩子發(fā)展的差距。

即使孤獨(dú)癥兒童的年齡已經(jīng)屆滿三歲，他的學(xué)習(xí)能力仍然不會(huì)減緩。研究表明，只要兒童腦神經(jīng)仍然處于成長(zhǎng)時(shí)期，腦神經(jīng)修復(fù)或形成新的通路的可能性就會(huì)很大。因此，在關(guān)鍵時(shí)期拓展孩子的學(xué)習(xí)能力，可以為他以后的成長(zhǎng)發(fā)展提供更大的機(jī)會(huì)和空間。

2、自閉癥孩子的年齡越小，根深蒂固的習(xí)慣行為越少。

幼兒對(duì)他們的環(huán)境天然感到好奇。這是一個(gè)他們形成良好習(xí)慣的最佳時(shí)間。孩子的年齡越小，他們生活中的負(fù)面行為也越?jīng)]有形成根深蒂固的習(xí)慣，有時(shí)甚至不需要強(qiáng)化就能矯正他們的行為。

3、自閉癥孩子的年齡越小，就越容易通過(guò)自然地方式學(xué)習(xí)技能。

幼兒大部分的學(xué)習(xí)都是通過(guò)游戲和玩耍，他們可以從日常生活和游戲中自然而然地學(xué)習(xí)新技能，比如，在家里和爸爸媽媽、兄弟姊妹，在公園或社區(qū)跟小朋友一起游戲和玩耍等等。

4、自閉癥孩子的年齡越小，就越容易對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)性化的干預(yù)。

幼兒時(shí)期進(jìn)行干預(yù)容易進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)性化的教育，讓家長(zhǎng)及干預(yù)人員及時(shí)回應(yīng)孩子的需要。舉例來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行早期教育之前，每個(gè)人對(duì)孩子的反應(yīng)可能都不一樣，因?yàn)闆]人知道具體怎樣幫助孩子。這種不一致往往會(huì)使孩子困擾，增加他學(xué)習(xí)的障礙。實(shí)施一致干預(yù)計(jì)劃，同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)人士和訓(xùn)練有素的家長(zhǎng)之間的合作，可以使孩子有更多機(jī)會(huì)在短時(shí)間里掌握新技能。集中，突出重點(diǎn)的教學(xué)，是早期教育項(xiàng)目的重要標(biāo)志。

5、自閉癥孩子的年齡越小，就越容易進(jìn)行集中干預(yù)，重點(diǎn)突破。

幼兒時(shí)期，自閉癥孩子跟同齡其他小朋友在能力方面差別不大，干預(yù)的內(nèi)容和任務(wù)相對(duì)較簡(jiǎn)單一些。另外幼兒幾乎沒有來(lái)自學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)方面的任務(wù)。有時(shí)間集中精力對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)言，行為和社交能力方面的訓(xùn)練。

6、自閉癥孩子的年齡越小，就越容易控制干預(yù)的環(huán)境。

孩子在熟悉、舒適的環(huán)境里更容易學(xué)習(xí)。沒有什么環(huán)境比在家里更適合的了，而且孩子所學(xué)到的技能也最容易得到泛化。孩子在家庭環(huán)境中更容易熟悉新方法，也更易熟練所學(xué)到的新技能，建立學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的良性循環(huán)，從而有更大的動(dòng)機(jī)把他學(xué)到的新技能運(yùn)用到其他環(huán)境中去。

對(duì)自閉癥兒童早期干預(yù)有什么好處？看了上述文章內(nèi)容，大家知道該如何對(duì)孩子進(jìn)行預(yù)防了嗎？以及生活中如何去照看孩子，怎樣幫助他們成長(zhǎng)，但家長(zhǎng)朋友們要知道，如果孩子有這個(gè)病，單單預(yù)防是解決不了根本的，最主要的還是要去醫(yī)院，用科學(xué)方法來(lái)治療才是最關(guān)鍵的。