如何訓(xùn)練自閉癥兒童的理解和表達(dá)感情能力呢？患上自閉癥的孩子，各方面都需要醫(yī)生、家長的訓(xùn)練和知道，大家都知道這些特殊的孩子不怎么喜歡說話，那如何進(jìn)行自閉癥兒童表達(dá)和理解感情能力的訓(xùn)練呢？

包括自閉癥在內(nèi)的發(fā)展性殘障兒童，和正常人一樣具備喜怒哀樂懼等感情，然而，他們往往不知道也不會(huì)自然表達(dá)這些感情。自閉癥兒童不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的感情，會(huì)引發(fā)出自傷性和攻擊性行為。因而，訓(xùn)練他們正確理解和表達(dá)感情，是自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的重要部分。

訓(xùn)練的第一步，可以幫助孩子辨認(rèn)他人的感情。比如，父母可以分別扮演不同的角色，來教孩子關(guān)于高興的感情。爸爸給媽媽一個(gè)玩具，而媽媽露出笑容。這時(shí)，爸爸可以問孩子：“她怎么了？”如果孩子說“她高興了”，爸爸就給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。如果孩子答不出來，則給予恰當(dāng)?shù)妮o助。等孩子學(xué)會(huì)了辨認(rèn)高興的感情，訓(xùn)練再向其他感情延伸。爸爸可以假裝要打媽媽，而媽媽表現(xiàn)出恐懼躲避的表情和動(dòng)作。爸爸再問孩子：“她怎么了？”如果孩子說“她害怕了”，爸爸就給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。孩子要是說不出來，家長就給予恰當(dāng)?shù)妮o助，再慢慢地減少輔助，讓他能獨(dú)立辨認(rèn)害怕的表情。

當(dāng)自閉癥兒童能夠辨認(rèn)出由他人表演的、比較明顯甚至夸張的感情以后，家長可以用照片來進(jìn)行相同的訓(xùn)練。家長和孩子可以坐在桌子邊，由家長展示代表喜怒哀樂懼等不同感情的照片，問孩子“他怎么了”或“他覺得怎樣”之類的問題讓他作答。必要時(shí)，父母可以給予輔助和獎(jiǎng)勵(lì)，直到孩子學(xué)會(huì)區(qū)分并命名這些感情為止。

接下來，父母還可以訓(xùn)練孩子表達(dá)自己的感情了。當(dāng)孩子體驗(yàn)到一種強(qiáng)烈的感情時(shí)，父母可以問：“你覺得怎樣？”如果孩子非常高興，他應(yīng)該說“我很高興”。孩子要是不能表達(dá)這種感情的話，父母可以提供適當(dāng)?shù)妮o助，比如一邊撓孩子癢癢一邊說“高興”。

接下來，孩子還應(yīng)該理解日常生活中引起感情變化的原因，比如得到東西會(huì)使人高興，而失去東西會(huì)使人難過等。爸爸媽媽可以像之前的訓(xùn)練方法那樣，扮演不同的角色，來教孩子關(guān)于感情的原因。爸爸可以從媽媽手中拿走好玩的玩具，而媽媽假裝在擦眼淚。這時(shí)爸爸問孩子：“她怎么了？”如果孩子說“她不高興了”，爸爸就接著問：“她為什么不高興？”正確的回答當(dāng)然是：“她的玩具被人拿走了”或類似的話。如果孩子回答正確，就要給予表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。否則，爸爸媽媽可以用之前方法幫孩子理解感情產(chǎn)生的原因。

上面的方法也教會(huì)自閉癥兒童表達(dá)和理解諸如生氣、難過、累了、不舒服等感情。父母可以訓(xùn)練孩子與大人親近、克服各種恐懼、與同伴相處而不受欺負(fù)等生活中有用的技能。

如何進(jìn)行自閉癥兒童理解和表達(dá)感情能力的訓(xùn)練？以上就是答案。自閉癥兒童在家長和老師的正確引導(dǎo)下，一定會(huì)有所進(jìn)步的。