家長(zhǎng)和老師要停止強(qiáng)化自閉癥兒童的問(wèn)題行為。 家長(zhǎng)要意識(shí)到，也許之前并沒(méi)有覺(jué)察，對(duì)“星星的孩子”而言很多時(shí)候破壞性行為的后果可能是好的。換句話說(shuō)，這個(gè)行為很可能會(huì)讓孩子得到他想要的東西。 例如，小明十歲...

六、注意事項(xiàng) 1、在訓(xùn)練初期，老師在給出指令的同時(shí)，立即提在給出去教室供示范提示——帶領(lǐng)自閉癥兒童一同抵達(dá)。如：在給出去教室的指令時(shí)，可以牽著孩子的手或者與孩子并排行走，與孩子一起在規(guī)定時(shí)間內(nèi)抵達(dá)。 2...

怎樣教自閉癥兒童認(rèn)識(shí)學(xué)校場(chǎng)所的名稱呢？具體如下： 一、主題的重要性 進(jìn)入小學(xué)后，校園的活動(dòng)范圍更寬廣了，自閉癥兒童每天都會(huì)使用各種不同的場(chǎng)地，包括教室、操場(chǎng)、廁所等，有的學(xué)校功能分區(qū)明確，特殊時(shí)段需...

四、理解并執(zhí)行復(fù)雜的指令 自閉癥兒童聽(tīng)見(jiàn)他人給予復(fù)雜的多步指令，能立即正確區(qū)辨并執(zhí)行。如：教師說(shuō)“請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文課本，翻開(kāi)第10頁(yè)，找到生字表”。 1、練習(xí)快速完成單一的操作指令。 2、利用精熟的一步操作...

怎樣教自閉癥兒童聽(tīng)從指令？具體如下： 一、聽(tīng)從肢體動(dòng)作的口語(yǔ)一步指令 比如自閉癥兒童聽(tīng)到指令后，在2秒內(nèi)獨(dú)立完成指令動(dòng)作。 1、先獲取孩子的注意力（目光對(duì)視），后給予口語(yǔ)指令（如拍手），立即肢體輔助孩子...

如何教自閉癥兒童認(rèn)識(shí)校園里使用的物品呢？具體如下： 一、主題的重要性 在小學(xué)的課堂當(dāng)中，自閉癥兒童會(huì)接觸各種學(xué)習(xí)用品，如文具、各科目的課本、作業(yè)本。認(rèn)識(shí)并正確使用自己的作業(yè)本和文具是小學(xué)融合必不可少...

“冬天里，有什么？”是自閉癥兒童語(yǔ)音障礙的游戲化訓(xùn)練方法之一，具體如下： 一、游戲目的 1、在貼近日常生活的詞語(yǔ)中練習(xí)舌尖中音“d、t、1”的發(fā)音。 2、通過(guò)一問(wèn)一答的形式，幫助兒童練習(xí)會(huì)話技能；學(xué)會(huì)等待，體...

“我是機(jī)器俠”是自閉癥兒童語(yǔ)音障礙的游戲化訓(xùn)練方法之一，具體如下： 一、游戲目的 1、練習(xí)“j、q、x”及“h”在連貫語(yǔ)音中的發(fā)音。 2、鼓勵(lì)自閉癥兒童自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)作能力；體驗(yàn)成就感，樹(shù)立 ...

“榨菜絲”是自閉癥兒童語(yǔ)音障礙的游戲化訓(xùn)練方法之一，具體如下： 一、游戲目的 1、在貼近日常生活的詞語(yǔ)中練習(xí)舌面音“j、q、x”、舌尖后音“zh、ch、sh”。 2、培養(yǎng)自閉癥兒童的動(dòng)手能力，并教育孩子吃飯不挑食。 3...

“刮風(fēng)、下雨、打雷啦”是自閉癥兒童語(yǔ)音障礙的游戲化訓(xùn)練內(nèi)容之一，具體如下： 一、游戲目的 1、讓孩子正確發(fā)擦音、邊音“1”及相關(guān)詞語(yǔ)的音。 2、培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣和專(zhuān)注力。 3、在游戲互動(dòng)中，鍛煉孩子肢體動(dòng)作...

水果切切樂(lè)是自閉癥兒童語(yǔ)音障礙的游戲化訓(xùn)練之一，具體如下： 一、游戲目的 1、在游戲中練習(xí)送氣塞擦音“q”和塞音“b”以及鼻音“m”的發(fā)音。 2、培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力和想象力。 3、成人站在孩子的視角，與孩子一起尋求...

“拼音貪吃蛇”是自閉癥兒童語(yǔ)音障礙的游戲化訓(xùn)練，具體如下： 一、游戲目的 1、通過(guò)拼讀練習(xí)，提高自閉癥兒童的拼讀能力，提升其語(yǔ)音清晰度。 2、通過(guò)游戲，培養(yǎng)孩子的思維能力，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)。 3、通過(guò)模仿小...