自閉癥影子老師在學(xué)校陪讀該做什么？ 影子老師在學(xué)校融合教育中是一個(gè)非常重要的橋梁。因?yàn)樵谵D(zhuǎn)到校園環(huán)境中時(shí)，場(chǎng)景、老師、自閉癥孩子都發(fā)生了很大的變化，無(wú)論孩子在機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的有多好，大多都會(huì)出現(xiàn)各種不適應(yīng)...

如何找到最適合自閉癥孩子的學(xué)校？ 在擇校過(guò)程中，請(qǐng)關(guān)注學(xué)校是否能為孩子提供最適合的教育和治療環(huán)境。如果自閉癥孩子有嚴(yán)重的感官問(wèn)題，而又長(zhǎng)期待在過(guò)于擁擠吵鬧的學(xué)校，恰當(dāng)?shù)慕逃桨敢矡o(wú)法實(shí)施。相對(duì)來(lái)說(shuō)，...

自閉癥學(xué)校的感官環(huán)境建設(shè)十分重要，下面是一個(gè)“星星的孩子”的陳述： “對(duì)我來(lái)說(shuō)，小時(shí)候每次聽(tīng)到巨大響聲，例如學(xué)校的鈴聲，就如同牙鉆在敲擊神經(jīng)一樣刺痛我的耳朵。自閉癥兒童需要得到保護(hù)使耳朵免受噪音傷害。...

日前，《沈陽(yáng)市“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案（征求意見(jiàn)稿）》（簡(jiǎn)稱“意見(jiàn)稿”）發(fā)布，提出到2025年，沈陽(yáng)市初步建立高質(zhì)量的特殊教育體系。 《意見(jiàn)稿》提出，沈陽(yáng)各區(qū)、縣（市）要健全普通學(xué)校隨班就...

如何幫助輕度自閉癥孩子完成學(xué)業(yè)？ 首先，家長(zhǎng)可以從把孩子的自閉癥診斷告知學(xué)校時(shí)，就開(kāi)始向?qū)W校普及這方面的知識(shí)。一些父母擔(dān)心如果老師們知道了孩子的診斷，會(huì)給孩子貼上“標(biāo)簽”，導(dǎo)致教育不負(fù)責(zé)或者錯(cuò)誤地降低...

自閉癥大學(xué)生該告訴別人病癥嗎？ 在披露診斷前，自閉癥大學(xué)生和家長(zhǎng)要仔細(xì)權(quán)衡利弊。但是要知道，如果學(xué)生能把診斷結(jié)果告訴自己的教授、輔導(dǎo)員和導(dǎo)師的話，那么大學(xué)里會(huì)有很多潛在的資源為他們提供幫助。這些專業(yè)...

輕度自閉癥孩子上大學(xué)怎么辦？ 大學(xué)期間，許多年輕人都會(huì)享受到前所未有的自由。這時(shí)，家人也很少直接干預(yù)自閉癥孩子的學(xué)業(yè)了，這意味著孩子的困難可能會(huì)被忽視。 國(guó)內(nèi)目前對(duì)于上大學(xué)的輕度自閉癥孩子沒(méi)有太多系...

自閉癥孩子該上公立還是私立學(xué)校？ 有時(shí)父母會(huì)覺(jué)得，自閉癥孩子獨(dú)特的需求在公立學(xué)校中無(wú)法得到滿足，由此會(huì)轉(zhuǎn)向本地的私立學(xué)校。和公立學(xué)校相比，私立學(xué)校的優(yōu)勢(shì)看起來(lái)很明顯，因?yàn)樗搅W(xué)校的班級(jí)規(guī)模明顯要小得...

高功能自閉癥孩子上大學(xué)后社交怎么辦？首先，我們要幫助孩子拓展社交機(jī)會(huì)。 大學(xué)能為高功能自閉癥孩子提供許多機(jī)會(huì)，讓他能進(jìn)一步提升自己的社交技能。大學(xué)里有許多場(chǎng)合能讓學(xué)生從學(xué)業(yè)角度來(lái)掌握社交技能。例如，...

四、監(jiān)督截止日期 最好是讓高功能自閉癥孩子隨身攜帶一個(gè)有足夠書(shū)寫(xiě)空間的課程日歷，來(lái)注明作業(yè)截止日期以及課程的截止日期等。家長(zhǎng)和老師要鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成每天早上檢查日歷的好習(xí)慣，以便于孩子能清楚了解當(dāng)天的安...

高功能自閉癥孩子上大學(xué)有影響嗎？答案是有的，因?yàn)橐恍┳蚤]癥的癥狀，不可避免地會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)和社交。這時(shí)家長(zhǎng)就要提前為他們做好準(zhǔn)備，具體如下： 一、選擇課程 大學(xué)剛開(kāi)始，當(dāng)自閉癥孩子還沒(méi)完全適應(yīng)新環(huán)...

高功能孤獨(dú)癥學(xué)生需要的教學(xué)支持有哪些呢？ 盡管很多高功能孤獨(dú)癥學(xué)生的智商不弱于甚至強(qiáng)于普通學(xué)生，但他們?cè)趯W(xué)習(xí)上仍然會(huì)遇到很多困難或未能達(dá)到預(yù)期水平。他們的組織能力、時(shí)間管理及自我調(diào)節(jié)能力往往很差，經(jīng)...