ABA訓(xùn)練廣泛應(yīng)用于自閉癥治療康復(fù)實踐中。 應(yīng)用行為分析（ABA）是將行為科學(xué)運用在增進、改善、消除或塑造自閉癥患者的某些特定行為。應(yīng)用行為分析的原理已被廣泛地運用在社會生產(chǎn)、生活、職業(yè)、健康和管理的各個...

自閉癥ABA應(yīng)用行為分析法的基本特征有哪些呢？ ABA療法的先行者們強調(diào)，應(yīng)用行為分析法應(yīng)包括七個基本要素，具體包括： 自閉癥ABA療法的基本特征之一：應(yīng)用性 強調(diào)ABA的個性化、實用性和功能意義。自閉癥個案評估...

應(yīng)用行為分析法（ABA療法）是目前國際上最主流的自閉癥治療干預(yù)方法。 1987年，美國加州大學(xué)洛杉磯分校的洛瓦斯教授（Lovaas）報道，對一組19名自閉癥兒童采用ABA療法干預(yù)2年，結(jié)果有9名兒童基本恢復(fù)正常、其他孩...

在自閉癥ABA訓(xùn)練中，隔離是當(dāng)孩子出現(xiàn)某種不良行為時，及時撤除其正在享用的正強化物，以阻止或削弱自閉癥兒童這種不良行為的再現(xiàn)，或把孩子轉(zhuǎn)移到正強化物較少的情境中去，這種改變行為的策略叫做隔離。 對于自...

在自閉癥ABA訓(xùn)練中，懲罰是一種很常見的行為矯正方法。 懲罰是指當(dāng)自閉癥兒童在一定情境下表現(xiàn)某一行為后，若能及時讓他承受厭惡刺激（又稱“懲罰物”）或撤除正在享用的正強化物，那么以后在類似情境下，這種行為...

與正強化相對應(yīng)的、一種自閉癥ABA訓(xùn)練的行為矯正方法，是負(fù)強化。 負(fù)強化是指在某一情境下，一種行為的發(fā)生，導(dǎo)致厭惡刺激（或稱負(fù)強化物）的移去或取消，以后在同樣情境下，該行為的出現(xiàn)率會提高。 在自閉癥ABA...

最常見的一種自閉癥ABA訓(xùn)練的行為矯正方法，是正強化。 正強化與“獎賞”一詞意義相似，是指自閉癥患者在某一情境下做某種事情（即行為），如果獲得滿意的結(jié)果，下次遇到相同情況時，再做這件事情的幾率就會提高。...

作為自閉癥ABA訓(xùn)練的一種方法，替代行為的區(qū)分強化策略也同樣適用于普通兒童，而且更容易執(zhí)行。 社會可接受的行為方式很可能早就儲備在普通兒童的行為庫存里了。在某個特定的情境下，他可能有時表現(xiàn)出為社會可接...

在ABA訓(xùn)練中，自閉癥治療師除了需要了解上述在特定情境下達到“獲得飲料”所需要的社會可接受的方式，以及自閉癥兒童目前的溝通能力和表達能力以外，還要知道上述可被社會接受的行為方式可能并不在孩子的行為庫存里...

替代行為的區(qū)分強化（DRA）是一種常見的自閉癥ABA訓(xùn)練方法，是最常用的行為矯正技術(shù)之一，也是訓(xùn)練自閉癥兒童溝通能力的基本手段。 在同一情境下，自閉癥兒童可能表現(xiàn)出兩種行為，一種是社會可接受的行為，另一種...

在自閉癥應(yīng)用行為分析法ABA中，有一項重要的干預(yù)理論：關(guān)鍵技能訓(xùn)練PRT。 20世紀(jì)60年代之前，自閉癥兒童的治療和康復(fù)對每個人來說都是一件令人沮喪的事，因為那時大多數(shù)干預(yù)訓(xùn)練方法都基于過時的家長因果理論。家...