三、改變原有歌詞，增強(qiáng)孩子語言的理解能力 奧爾夫比較注重即興創(chuàng)編，這也是奧爾夫音樂教學(xué)最核心、最能讓孩子邏輯思維能力發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，所以自閉癥治療師在教學(xué)時對這部分的選擇較多，也更能發(fā)掘孩子們的潛能...

奧爾夫音樂療法可以提高自閉癥兒童語言溝通能力，具體表現(xiàn)在： 一、利用聲勢教學(xué)改善孩子的注意力，達(dá)到與人交流的愿望 多數(shù)自閉癥兒童都對音樂有著特別的愛好，所以音樂對他們有干預(yù)和治療的作用。奧爾夫音樂中...

自閉癥社會故事教學(xué)的實(shí)施方法與通則是什么呢？ 實(shí)施社會故事教學(xué)有許多方式，至于選用哪一種方式，則應(yīng)依據(jù)自閉癥兒童的能力決定。有學(xué)者根據(jù)孩子能力與社會故事呈現(xiàn)方式的不同，提出三種社會故事的教學(xué)方法。 ...

自閉癥兒童的治療干預(yù)需要在其能力發(fā)展水平、兒童活動要求和家庭訴求的基礎(chǔ)上，充分考慮個別差異，向兒童和家庭提供靈活的應(yīng)對措施。 自閉癥早期干預(yù)不僅僅需要關(guān)注技能訓(xùn)練及兒童功能性技能的發(fā)展，注重兒童基本...

目前，自閉癥兒童的治療教育干預(yù)主要分為兩類： 第一類是具體干預(yù)技術(shù)，指通過某一種干預(yù)技術(shù)，對自閉癥個體的單一技能或目標(biāo)行為產(chǎn)生影響。美國國家孤獨(dú)癥證據(jù)與實(shí)踐交流中心（NCAEP）于2020年頒布的《孤獨(dú)癥譜...

自閉癥治療干預(yù)理念，分為成人主導(dǎo)和兒童主導(dǎo)兩種。 由于年齡較小的自閉癥兒童，或年齡稍大但能力較低的孩子難以在缺乏指導(dǎo)的情況下進(jìn)行足夠的練習(xí)，很難在低結(jié)構(gòu)化的設(shè)置中學(xué)習(xí)。另外，由于固有的缺陷，患兒難以...

為了讓動物輔助療法為自閉癥兒童的社會溝通發(fā)揮更大的作用，家長和老師需要在以下幾個方面做出努力： 一、凝聚各方支持力量，減輕康復(fù)負(fù)擔(dān) 只有很少自閉癥兒童家庭能夠承擔(dān)動物輔助療法的培訓(xùn)費(fèi)用，所以有關(guān)政府...

當(dāng)前，教育機(jī)器人應(yīng)用于自閉癥兒童語言能力的提升，還有很多值得關(guān)注的地方： 一、現(xiàn)有干預(yù)法的組合和效果問題 在訓(xùn)練中，各種干預(yù)法并不是完全孤立的，康復(fù)訓(xùn)練師往往會同時選取幾種干預(yù)法來對自閉癥兒童進(jìn)行干...

在自閉癥治療干預(yù)中，社會故事是過程也是產(chǎn)品，社會故事的編寫過程就是再次理解社會互動中快速交換的信息，并以自閉癥兒童的觀點(diǎn)重新詮釋。撰寫步驟共分為三項(xiàng)： 一、確定目標(biāo)行為 社會故事的重要目標(biāo)是分享正確...

六、分享控制權(quán) PRT既強(qiáng)調(diào)自閉癥兒童有選擇活動內(nèi)容和獎勵項(xiàng)目的機(jī)會，也強(qiáng)調(diào)家長或老師可以看到兩種不盡如人意的情況。一種情況是有些訓(xùn)練人員為孩子安排好一切，孩子只能聽從指令。另一種情況是有些訓(xùn)練人員一...

四、培養(yǎng)對外界事物與人的多方面注意力 自閉癥兒童通常過度地注意外界事物或人的一個方面而忽視其他方面，而這種選擇性注意，使他們常常對外界事物和人的多樣性不能給予關(guān)注與適應(yīng)。例如，一個患兒可能會按照大人...

自閉癥關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練（PRT）的應(yīng)用要點(diǎn)包括哪些呢？ 對自閉癥兒童的干預(yù)，既要有理論基礎(chǔ)，更要提供可操作性的方法事實(shí)。經(jīng)過幾十年的科學(xué)研究和臨床操作發(fā)現(xiàn)，家長和老師要取得良好效果，必須首先掌握以下幾個方...