一、支持功能： 包括個別化服務(wù)、架構(gòu)、鷹架等技巧。 架構(gòu)是指對自閉癥兒童從事活動的環(huán)境和活動進(jìn)行分析與修改，以便減少對執(zhí)行與完成活動的干擾，確保他們以合適的角色、注意力和認(rèn)知資源應(yīng)用到需要解決的新挑...

正念引導(dǎo)關(guān)系的建立是人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)法RDI干預(yù)的基礎(chǔ)，只有建立好了這種關(guān)系，家長才能正確地去引導(dǎo)自閉癥兒童朝著干預(yù)的目標(biāo)前進(jìn)。在建立正念引導(dǎo)關(guān)系之前，要做好以下準(zhǔn)備工作： 一、家長必須具備的能力與資...

人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)法RDI是由顧問為自閉癥或相關(guān)發(fā)育障礙兒童的家庭提供家庭咨詢課程（FCP），該課程一共分成四個階段。前三個階段的目標(biāo)完全是促進(jìn)家長成長，第四階段的目標(biāo)則是為家長和自閉癥兒童共同設(shè)置。 大部...

人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)RDI的目標(biāo)是什么呢？ 葛斯丁等人認(rèn)為，自閉癥兒童的早期溝通干預(yù)方法可以分為以下三類： 1、教學(xué)取向：以行為理論為基礎(chǔ)，使用操作性制約、塑造、嘗試錯誤、提示和鎖鏈這些行為技術(shù)，成人主導(dǎo)和...

人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)法RDI的由來和發(fā)展階段是什么呢？ RDI是由史夫葛斯丁博士（Steven Gutstein）1996年提出的關(guān)于自閉癥核心問題療愈的方法，通過父母實(shí)施人際關(guān)系干預(yù)以改善自閉癥兒童的核心癥狀、重塑患兒大腦的...

自閉癥RDI療法的治療目標(biāo)和原則是什么呢？ 一、RDI的治療目標(biāo) 自閉癥RDI療法致力于以下6個目標(biāo)：1、了解并欣賞經(jīng)驗(yàn)分享的各個階段；2、成為經(jīng)驗(yàn)分享互動中共同調(diào)控、互動協(xié)調(diào)的平等搭檔；3、了解并珍視他人的獨(dú)特...

四、旅行者（voyager）階段 這一階段的主要任務(wù)是讓自閉癥兒童理解主觀體驗(yàn)和對外部世界的體驗(yàn)，并知道這兩者是同等重要的?；顒又黝}由外部動作過渡到內(nèi)心體驗(yàn)，語言是他們分享的主要工具，他們逐漸開始討論自己...

二、學(xué)徒（apprentice）階段 這一階段整合了新手階段活動中不同的元素，具有較高的組織性和可預(yù)測性，主要任務(wù)是教會自閉癥兒童在游戲中與同伴成為伙伴和共同的調(diào)控者。這一階段課程包括四個階段： 1、教會患兒注...

人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)RDI的課程有六個階段，活動過程前后銜接，每級活動又都包括四個階段。在對自閉癥兒童進(jìn)行干預(yù)課程之前，要對他們的人際交往技能進(jìn)行評估，判斷孩子處于六個階段中的哪一階段，從而確定干預(yù)目標(biāo)和...

自閉癥RDI療法的特點(diǎn)及優(yōu)勢是什么呢？ 人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)法RDI的理論架構(gòu)不是完全的創(chuàng)新，在自閉癥治療方法上，RDI對應(yīng)用行為分析、地板時光、結(jié)構(gòu)化教學(xué)等做出了取舍，幫助自閉癥兒童在日益變化的動態(tài)系統(tǒng)里培養(yǎng)...

自閉癥RDI療法是以人際關(guān)系為基礎(chǔ)的（Relationship-based）、發(fā)展的（Developmental）、個體化的（Individual）介入方法，不同于在自閉癥治療領(lǐng)域現(xiàn)有的社交技巧訓(xùn)練計(jì)劃。 自閉癥RDI療法的基本原則包括： 一、社...

自閉癥RDI療法認(rèn)為，人際互動可以分為工具性互動和經(jīng)驗(yàn)分享互動。 工具性互動具有明確的目標(biāo)和既定的步驟，無論互動的對象是誰，都遵循一套固有的程序和模式，情感溝通并不是成功互動的必備要素。自閉癥兒童的工...