在自閉癥治療和康復之前，教師和訓練師一定會先為孩子制定IEP（個別化教育計劃），根據(jù)自閉癥兒童在評估診斷中需要達成的目標，有計劃地進行干預訓練。

這里有21個針對自閉癥兒童在語言溝通領(lǐng)域的短期項目。

1、孩子可以回答何時、怎樣、為什么（因為……）和誰的（你的，我的）等問題。

2、孩子可以回答比較性的問題（哪個更重/輕，更慢/快）。

3、孩子可以描述一個兩步或三步程序（我先……然后……）。

4、自閉癥孩子可以按順序排列三張圖片，講一個關(guān)于某個人、某個動作和某個物品的故事。

5、孩子可以準確運用空間術(shù)語：在……下面，在……上面，在……后面，在……前面。

6、孩子可以準確運用時間術(shù)語：首先，最后，昨天，明天。

7、孩子可以在對話中準確運用代詞我，他們，他，她，他的，她的。

8、自閉癥孩子可以描述事物的特征尺寸（更大，更小，長的，短的，很小，很大），質(zhì)地（粗糙的，光滑的），顏色。

9、孩子可以描述物品的功能（我用它來……）。

10、孩子可以描述事物的某個部分（它有一個紅色的把手和一個圓圓的輪子）。

11、孩子可以理解每個新的教學主題中的四個新詞匯（潮汐、甲殼類動物、海洋、魚鰓、血管、骨骼、器官、肌肉）。

12、孩子可以學會適當?shù)木芙^（先不要，謝謝）。

13、孩子能理解與數(shù)學有關(guān)的指令：大于，小于，不超過。

14、孩子能跟一個交談對象圍繞一個話題進行幾（3、4、5）個回合的交談。

15、自閉癥孩子能學會在不同（正式、非正式的）環(huán)境中跟不同的人（家人、好朋友、熟悉的人、陌生人）進行適當?shù)暮喍探徽劇?/p>

16、孩子可以分辨自己或別人的基本情緒（生氣、沮喪、傷心、興奮）。

17、當識別出別人的情緒狀態(tài)時，孩子可以用語言以適當?shù)姆绞交貞?/p>

18、孩子可以在講完故事之后，進行復述或回答與故事相關(guān)的問題，包括角色、環(huán)境和主要事件發(fā)生的順序。

19、孩子能學會贊美其他人。

20、孩子能在對話中給予適合的言語反饋，包括評論和問問題。

21、在不理解或沒記住別人的話的時候，孩子能尋求幫助，或請求對方解釋或再說一次。

看了這21點自閉癥兒童IEP個別化教育計劃中的溝通目標，相信家長們也就了解該朝著什么樣的方向為孩子做康復了。有什么不明白的地方，家長朋友們一定要向?qū)I(yè)專家咨詢。