自閉癥男孩明明在幼兒園生活已經(jīng)有兩年多了。最近一段時間，他總愛故意推倒小朋友，而且推人的現(xiàn)象發(fā)生得越來越頻繁。家長和老師應(yīng)該怎樣干預(yù)呢？

其實，我們通過觀察和記錄分析就會發(fā)現(xiàn)，自閉癥孩子頻繁出現(xiàn)推倒小朋友的行為，主要原因是缺乏語言溝通能力和社交能力。例如，明明在居住的社區(qū)，常會遇到一些小朋友拿著他喜歡的玩具或食品。由于他不會用語言提出要求，因此每當遇到這時，他就會用手去搶。小朋友要是不給，他就會用力推小朋友。

還有時候，明明推其他小朋友是因為他們妨礙了他。比如小朋友站在門口時，明明要出去，但不會開口說話請小朋友讓開，就會突然推開擋路的小朋友，直接沖出去。還有一種情況，明明是故意推人的，目的是引起別人對他的關(guān)注。

針對不同的情況，我們可以采取不同的干預(yù)訓(xùn)練方法。老師、家長以及照看人應(yīng)該共同討論應(yīng)對策略，所有自閉癥孩子的成人都一致用下面這些方法，促進語言和社交能力的發(fā)展：

1、鼓勵孩子通過語言交流來表達意愿和要求

在日常生活中，家長要鼓勵自閉癥男孩明明增加用語言表達自己的需求，有意為他創(chuàng)造一些情境，増加他表達需求的機會。比如，提前給幾個經(jīng)常同明明一起玩要的小朋友做工作，請他們配合幫助明明。當明明開口要他們手中的玩具或食物時，他們要是把東西給了明明，家長就給他們一些他們喜歡的物品。

做好準備之后，家長就跟在明明身邊。一旦他想要小朋友手中的玩具或食物，家長就讓明明仿說：“給我玩玩/嘗嘗，好嗎？”小朋友會立即把手中的物品給明明。經(jīng)過干預(yù)訓(xùn)練，明明運用語言表達需求的頻率高了，推人行為出現(xiàn)的次數(shù)也越來越少了。

2、提高社交能力和語言溝通能力

比如，當有人擋了自閉癥男孩明明的路時，教明明說：“讓我過去，好嗎？”當別人想要他手中的物品時，教他說“我再玩一會兒就給你玩?！碑斝∨笥涯米咚膼鄣奈锲窌r，教他去找老師說：“某某拿了我的玩具不給我。”當他不高興時，對媽媽說：“某某把球扔到我身上，砸疼我了！”當看到小朋友有新玩具時，告訴爸爸：“我也想要一個某某人那樣的玩具?！苯?jīng)過一段時間的訓(xùn)練干預(yù)，明明用語言表達需求和愿望的能力提高了，推小朋友的行為也幾乎沒有了。

3、合理應(yīng)對特殊情況

有時，自閉癥男孩明明用語言表達他的需求之后，小朋友并沒有把物品給他。由于得不到想要的東西，他就會生氣并推小朋友。家長要在明明剛出現(xiàn)這類行為的一瞬間，從他的身后控制住他的雙手，并用語言提示“不可以”，同時目光堅定，表情嚴肅。所有的動作都在傳達一個信息：絕對不可以推小朋友。剛開始控制孩子的時候，他可能會喊叫。但堅持了一段時間之后，這種行為就會逐漸減少。當他推小朋友以引起別人注意時，也可以用同樣的方法處理。經(jīng)過一段時間的干預(yù)訓(xùn)練，推人的行為就慢慢消失了。