三、阿斯伯格綜合征少年中學(xué)生：建立最初的友誼

到了初中階段，阿斯伯格綜合征孩子或許可以建立起真誠(chéng)的友誼。不過(guò)他們對(duì)朋友這個(gè)概念的理解往往不是過(guò)于偏向主觀控制，就是太固執(zhí)，因此，這些孩子常常遭人反感。不過(guò)值得慶幸的是，學(xué)校里總有一些天性善良的孩子，天生善解人意而且具備喜歡照顧別人的“母性”，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)阿斯伯格綜合征孩子的可愛(ài)之處，愿意容忍他們的獨(dú)特行為，將來(lái)可能成為他們多年的好朋友。

有時(shí)，阿斯伯格綜合征孩子未必能與那些富有同情心的孩子建立友誼，反而會(huì)和具有相同興趣的孩子（不一定有相同的阿斯伯格合征診斷結(jié)果）成為朋友。這種友誼以功能性和現(xiàn)實(shí)考慮為目的，他們互相交換物品和知識(shí)，也可能從兩人關(guān)系擴(kuò)展到小團(tuán)體，由一群志同道合而且具有同等社交技能和人氣的同伴組成。

四、阿斯伯格綜合征青少年：尋找合適的伴侶

到了青春后期，阿斯伯格綜合征青少年不再滿足于只跟志同道合的人建立柏拉圖式的友誼，他們開(kāi)始表達(dá)想結(jié)交異性朋友甚至發(fā)展終身伴侶的渴望。他們尋求的伴侶是那些能夠了解他們，能夠提供感情支持，以及能夠在社會(huì)環(huán)境中指導(dǎo)他們的人一換句話說(shuō)，是一個(gè)具有“母性形象”和導(dǎo)師功能的人。

普通的青少年此時(shí)往往具備比較成熟的能力和知識(shí)，可以順利地找到合適的目標(biāo)伴侶，并有大量機(jī)會(huì)練習(xí)和發(fā)展這些技能。我們可能會(huì)看到一位十幾歲的阿斯伯格綜合征男孩在孤零零地嘆道:“我要怎樣做才能交到女朋友呢?”他們內(nèi)心想要建立超越柏拉圖式的友誼，卻可能遭到拒絕、嘲笑或誤解，從而在面對(duì)社交活動(dòng)時(shí)，變得更加困惑、不成熟以及孤立。

五、阿斯伯格綜合征成人：成為終身伴侶

最終，如果阿斯伯格綜合征成人在情感和社交方面的能力發(fā)展得更加成熟，他們或許有機(jī)會(huì)找到終身伴侶。不過(guò)成為伴侶的人應(yīng)當(dāng)尋找特殊婚姻關(guān)系咨詢師，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行必要的關(guān)系調(diào)整，從而建立起不拘泥于社會(huì)習(xí)俗的一種婚姻模式。目前，已經(jīng)有很多關(guān)于伴侶是阿斯伯格綜合征個(gè)體的婚煙關(guān)系咨詢資源。

以上就是根據(jù)建立友誼的動(dòng)機(jī)來(lái)區(qū)分，阿斯伯格綜合征兒童和成人的社會(huì)性能力發(fā)展的五個(gè)階段。