社會(huì)故事療法包含3種目的：向自閉癥兒童說明人與環(huán)境互動(dòng)的情況及適當(dāng)?shù)男袨椋幌騼和忉屘囟ǖ哪繕?biāo)行為；訓(xùn)練兒童開展新的活動(dòng)，以及表現(xiàn)社會(huì)期待的行為。以下是社交故事療法對(duì)自閉癥康復(fù)的幾個(gè)作用：

1、描述特定社交情境，教導(dǎo)恰當(dāng)?shù)纳缃环磻?yīng)

社交故事療法以連環(huán)畫小故事的形式，通過簡單的文字和圖畫，描述自閉癥兒童遇到社交困難的特定社交情境。社交故事中會(huì)描述社交情境中可能包含的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，以及兒童在當(dāng)前情境下適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。這些信息都能夠?yàn)樽蚤]癥兒童提供特定社交情境下的各種重要信息和恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)模式，鍛煉自閉癥兒童掌握整體概念的能力。

2、提供社交情境的關(guān)鍵數(shù)據(jù)

社交故事內(nèi)文的重點(diǎn)，在于提供諸如他人的眼神、表情、動(dòng)作、社交情境的特點(diǎn)、可能產(chǎn)生誤解的細(xì)節(jié)、具有社交意義的提示物等社交情境中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)。例如，在社交故事“我應(yīng)該怎樣排隊(duì)”中，就重點(diǎn)描述了當(dāng)插隊(duì)者出現(xiàn)時(shí)，其他人的眼神、表情等重點(diǎn)內(nèi)容，耐心描述這些普通人視為理所應(yīng)當(dāng)?shù)募?xì)微之處，帶出與主題有關(guān)的關(guān)鍵數(shù)據(jù)及具有社交意義的提示。針對(duì)這些關(guān)鍵數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，能夠幫助自閉癥兒童鍛煉掌握重要部分的能力，幫助其建立自己的“社交數(shù)據(jù)庫”。

3、教導(dǎo)生活常用的程序性知識(shí)

社交故事不僅用于教導(dǎo)自閉癥兒童在不同社交情境的反應(yīng)模式，也教導(dǎo)兒童生活常用的程序性知識(shí)。程序性知識(shí)在普通人頭腦中，是一套辦事的操作步驟。普通人學(xué)習(xí)掌握后，可達(dá)到無須意識(shí)高度參與即可自動(dòng)完成活動(dòng)。大部分自閉癥兒童屬于視覺學(xué)習(xí)者。社交故事利用自閉癥兒童的這一特性，大量運(yùn)用社交故事表現(xiàn)形式中擅長的視覺支持策略，能夠很直接地教導(dǎo)兒童各類程序性知識(shí)的步驟及技巧，如“我要怎樣洗手”“我要怎樣刷牙”等。