兒童自閉癥康復(fù)教育不能對(duì)每個(gè)孩子都一視同仁，而要因人而異。即便是同一個(gè)孩子，由于年齡和能力的不同，也要分四個(gè)階段進(jìn)行有針對(duì)性的“個(gè)別化訓(xùn)練”。

個(gè)別化訓(xùn)練計(jì)劃是針對(duì)孩子的個(gè)性化需要制定的兒童自閉癥康復(fù)教育計(jì)劃。目前，發(fā)達(dá)國(guó)家的計(jì)劃通常為期一年，國(guó)內(nèi)大部分機(jī)構(gòu)一期三個(gè)月。四個(gè)階段包括：

1、初級(jí)階段：建立基本學(xué)習(xí)行為

對(duì)于2歲左右或剛被確診的孩子，要先教會(huì)他們聽從簡(jiǎn)單指令，掌握基本的配合能力，與別人建立關(guān)系。比如教他學(xué)會(huì)過(guò)來(lái)、抱抱、坐好了、站起來(lái)、招招手等動(dòng)作，玩簡(jiǎn)單的拼圖游戲，學(xué)會(huì)收拾玩具等。這個(gè)階段通常為期兩周到一個(gè)月，為孩子創(chuàng)造一個(gè)上課的氣氛，進(jìn)入上課的狀態(tài)，能夠不吵不鬧地配合大人完成一些簡(jiǎn)單指令。

2、中級(jí)階段：建立基本學(xué)習(xí)能力

主要包括語(yǔ)言表達(dá)、視覺(jué)訓(xùn)練、動(dòng)作模仿能力、游戲和社交技能，跟從和糾正發(fā)音等。這個(gè)階段對(duì)孩子的康復(fù)至關(guān)重要，早期、專業(yè)的干預(yù)訓(xùn)練可以為孩子的預(yù)后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，如果家長(zhǎng)沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，就最好在自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)的特教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

3、高級(jí)階段：提高學(xué)習(xí)品質(zhì)和技能

掌握了中級(jí)階段的能力后，老師和家長(zhǎng)就可以逐漸增加康復(fù)教育的難度，幫自閉癥兒童掌握更多的學(xué)習(xí)技能；結(jié)合孩子的能力、興趣和生活環(huán)境，教他學(xué)會(huì)認(rèn)知物品的外形、功能和類別，并用語(yǔ)言表達(dá)，與家長(zhǎng)用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單的交流，并參加學(xué)習(xí)小組的集體課。

4、學(xué)前階段：建立生活能力和社會(huì)技能

父母要教會(huì)孩子基本的生活技能，減少依賴和干擾行為，為日后的獨(dú)立生活奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)前三個(gè)階段的干預(yù)，孩子在詞匯、語(yǔ)言、社交方面都有一定基礎(chǔ)，家長(zhǎng)可以開始學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字和基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，這個(gè)階段要按照評(píng)估、興趣和自主的原則，因材施教，量體裁衣。

兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練要根據(jù)每個(gè)孩子的不同特征，在不同階段規(guī)劃出不同的內(nèi)容，一定要循序漸進(jìn)的進(jìn)行，并根據(jù)孩子的掌握程度隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，才能最大化地讓孩子獲益。

孩子每向前走的一小步，對(duì)兒童自閉癥康復(fù)教育來(lái)說(shuō)都是一大步。希望家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步都及時(shí)給予鼓勵(lì)，根據(jù)康復(fù)教育不同的階段對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)干預(yù)。