3、結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練目標(biāo)：

針對(duì)濤濤的強(qiáng)項(xiàng)、弱項(xiàng)、興趣及需要，自閉癥治療師采用結(jié)構(gòu)化教學(xué)法為他設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)。由于濤濤很難了解幼兒園的環(huán)境、每天的程序及活動(dòng)的要求，常常四處亂跑，無法參與學(xué)習(xí)或游戲，也不懂與其他小朋友互動(dòng)并建立社交關(guān)系。因此，自閉癥治療師為濤濤制定的結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)習(xí)、溝通及適應(yīng)環(huán)境的能力。

3、環(huán)境安排：

基于濤濤無法理解課室環(huán)境而產(chǎn)生焦慮及離位，自閉癥治療師為他安排結(jié)構(gòu)化的環(huán)境，幫助他清楚知道在指定地點(diǎn)的活動(dòng)要求、提升專注、參與及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如在一對(duì)一教學(xué)區(qū)，他需要跟老師進(jìn)行個(gè)別學(xué)習(xí)；在游戲區(qū)，他可以獨(dú)自或與同學(xué)一同玩玩具/休息；在小組活動(dòng)區(qū)，他可與同學(xué)一起進(jìn)行社交互動(dòng)，例如聆聽故事，進(jìn)行角色扮演，分享自己的興趣；在活動(dòng)轉(zhuǎn)換區(qū)，他可收取指示以知道下項(xiàng)需進(jìn)行的活動(dòng)。

4、時(shí)間程序表：

自閉癥治療師為濤濤設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化的時(shí)間程序表，幫助他清楚理解每一時(shí)段所進(jìn)行的活動(dòng)，例如：

09:00-9:15早讀

09:15-9:30早操

09:30-10:00主題學(xué)習(xí)

10.00-10:30區(qū)域活動(dòng)

10:30-10:45茶點(diǎn)

10:45-11:00如廁

11:00-11:30個(gè)別學(xué)習(xí)

11:30-12:00唱游

12:00-12:30午餐

12:30-14:00午休

14:00-14:30聆聽故事

14:30-15:00畫畫

15:00-15:15茶點(diǎn)

15:15-15:30如廁

15:30放學(xué)

5、個(gè)人工作系統(tǒng)：

為協(xié)助濤濤理解工作的要求及指示，自閉癥治療師為他設(shè)計(jì)個(gè)人工作系統(tǒng)，并應(yīng)用從左至右、從上至下的順序安排工作流程，例如配對(duì)蔬菜水果模型與圖畫，按數(shù)量數(shù)數(shù)，讓濤濤知道如何進(jìn)行活動(dòng)、該做多少及何時(shí)完成。

此外，教師孩利用圖示形式的個(gè)別化工作系統(tǒng)，去提示濤濤進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)序，以及完成一項(xiàng)活動(dòng)后下一項(xiàng)該做什么，促使他養(yǎng)成合宜的工作習(xí)慣及自主地適應(yīng)，也清楚知道何時(shí)完成活動(dòng)可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。

以上就是自閉癥兒童結(jié)構(gòu)化教學(xué)案例，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。