參與他人的活動時一項(xiàng)必備社交技能。在自閉癥兒童社交訓(xùn)練中，培養(yǎng)參與能力十分重要。

我們跟隨自閉癥兒童的帶領(lǐng)（一起做能帶給他快樂的事），鼓勵他參與并與別人相處。不管是一個填充動物娃娃，還是一個會發(fā)出聲音的玩具或一本書，只要是能讓孩子高興的東西，我們絕不跟它較勁。我們不會強(qiáng)迫自閉癥兒童必須看著我們，或完成與人建立密切關(guān)系所需的所有動作。我們的目標(biāo)并不在于機(jī)械式的注視，而在于他能建立親密感并且喜歡與別人相處。

因此，在自閉癥兒童社交訓(xùn)練中，我們必須利用孩子的興趣，加入孩子所渴望的東西，讓我們跟這個東西合而為一。如果這個東西是一本書，父母除了跟孩子一起看書，還可以把這本書放在自己的頭上或藏在背后，此外也可以坐在這本書上，這樣孩子就必須推開父母才能拿到書。這個做法是要讓孩子笑著說“真好玩！”。例如，如果這個東西能放進(jìn)你的嘴里，大部分自閉癥兒童看到會覺得有趣或能激起好奇心，他們會想把它拿出來，圍繞這點(diǎn)你就可以玩?zhèn)€小游戲。記住一定要使整個過程充滿樂趣，就好像你自己也是個淘氣的孩子。

在自閉癥兒童社交訓(xùn)練中，為了培養(yǎng)參與能力，你必須要求孩子做些積極的動作。大家常誤以為是要對孩子做出動作，比如，撓癢、動動他的臉等，讓他能有所反應(yīng)。其實(shí)不然，我們希望能誘導(dǎo)孩子在互動中采取主動。你對自閉癥兒童提出要求時，如果感覺他受到挫折，就要跟他強(qiáng)調(diào)：“噢哦！哦，這不是你想要的！”你使用的語言遠(yuǎn)不如你所表達(dá)出的關(guān)心和理解重要。這個信息能讓自閉癥兒童即便受挫也愿意繼續(xù)，因?yàn)槟阋呀?jīng)跨越新奇和開心的界限，開始設(shè)定一個對孩子來說相當(dāng)困難的挑戰(zhàn)。

家長和老師必須持續(xù)觀察自閉癥兒童的反應(yīng)，以便能隨時培養(yǎng)他的參與能力，比如要求他拿到某個玩具與幫助他獲得成就感之間來回游走。如果孩子因拿不到你舉著的火箭船而感到挫折，開始想要放棄，你可以降低高度并告訴他：“哦，現(xiàn)在你可以拿到了！”雖然此時你還是在對他提要求，不過自閉癥兒童可能會感覺到回應(yīng)你的要求可以幫助他實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。給他足夠時間做出回應(yīng)，但是不要久到讓整個行動停頓下來。如果他不知道接下來要做些什么，你可以給他一點(diǎn)提示。

以上就是自閉癥兒童社交訓(xùn)練的重要內(nèi)容：培養(yǎng)參照能力。