現(xiàn)代科技和醫(yī)療技術結(jié)合并應用于自閉癥輔助治療，在AR/VR已有成功的案例，其中最知名的是《精靈寶可夢Go》。

一位母親表示，自己的自閉癥孩子Ian Thayer不喜歡外出運動，也無法和陌生人正常交流。而在2016年時接觸了《精靈寶可夢Go》這款AR游戲后，他主動要求出門，也主動和社區(qū)內(nèi)其他孩子互動，心情也變得開朗了。

另一位自閉癥孩子Lenore Koppelman還有讀寫障礙，他也在《Pokemon Go》中找到自己的樂趣，并與游戲內(nèi)其他孩子進行社交互動，甚至有時會和一群完全不認識的小伙伴玩耍。

自閉癥主要表現(xiàn)為社交障礙、興趣狹隘等方面，而AR游戲要做的就是通過保持溝通、鼓勵他們，培養(yǎng)他們的獨立能力。

AR游戲《精靈寶可夢Go》具備幾個特點：它擁有一定的游戲內(nèi)交互場景，包括捕捉小精靈，由于LBS特性有助于孩子多運動，而游戲內(nèi)的社交平臺，同樣有助于培養(yǎng)自閉癥孩子的線下社交意識。

不僅如此，科技部門也在嘗試通過AR進行自閉癥輔助治療。斯坦福大學研究團隊通過谷歌眼鏡開發(fā)了一套面部識別系統(tǒng)，可以顯示對面人的情緒，而自閉癥兒童只用將自己的答案與軟件的答案對比，就可以學習理解周圍人的情緒和行為變化。

澳大利亞自閉癥專家克雷格·史密斯Craig Smith表示：由于自閉癥兒童很難自發(fā)開展社交活動，但是對App或游戲中的視覺刺激會產(chǎn)生特別的反應，因此這可以幫助他們發(fā)展社交技能，AR游戲“精靈寶可夢Go”則有助于“星星的孩子”打破這個社交界限。

無論AR還是VR，其核心是給自閉癥兒童提供更有趣的互動和學習場景，提升他們的社交能力。波士頓兒童醫(yī)院主任Howard Shane指出：“星星的孩子”通常對屏幕媒介表現(xiàn)出濃厚的興趣，互聯(lián)網(wǎng)對他們來具有巨大的吸引力，他們喜歡動畫、CG甚至經(jīng)過剪輯的特效視頻。

同時，自閉癥兒童理解口語方面也比較困難，他們大部分情況下是通過觀看來進行學習互動的，相比與聽覺互動，視覺互動是“星星的孩子”提高口語和理解能力的有效方法，而AR技術則提供了一個非常有趣的自閉癥輔助治療工具。