ABA療法中，自閉癥強(qiáng)化物的種類有哪些呢？根據(jù)不同的維度，可以進(jìn)行以下分類：

一、根據(jù)行為的性質(zhì)：非制約強(qiáng)化和制約強(qiáng)化

在日常生活中，某些刺激物會對人類的行為進(jìn)行自然的強(qiáng)化。比如食物、水和性刺激都是自然的正強(qiáng)化物，因為它們對人類和物種的生存起作用。而寒冷、酷熱或其他令人不舒服的刺激則是自然的負(fù)強(qiáng)化物，因為對這些刺激物的逃避或回避也對生存起作用。這些自然的正強(qiáng)化物和負(fù)強(qiáng)化物統(tǒng)稱為非制約強(qiáng)化物，因為它們的發(fā)展不需要條件或訓(xùn)練。

與其對應(yīng)的是制約強(qiáng)化，也稱為次級強(qiáng)化。能起到制約強(qiáng)化作用的刺激，就稱為制約強(qiáng)化物。比如社會上常見的稱贊、夸獎、金錢，學(xué)校里慣用的分?jǐn)?shù)、名次、獎牌等。這些強(qiáng)化物的價值不是自然獲得的，而是通過后天的學(xué)習(xí)過程才得來的。它們本來是中性的刺激，通過和已有強(qiáng)化效果的刺激的反復(fù)多次配對，最終獲得了強(qiáng)化。對于一些自閉癥患者來說，稱贊也許并不具有強(qiáng)化價值。但是當(dāng)他出現(xiàn)某一行為時，就先稱贊他，然后以食物作為強(qiáng)化物。那么，在幾次食物與稱贊配對出現(xiàn)后，只出現(xiàn)稱贊也可以起到強(qiáng)化作用了。

二、根據(jù)強(qiáng)化的來源：外部強(qiáng)化、替代強(qiáng)化、自我強(qiáng)化、自動化強(qiáng)化

外部強(qiáng)化是指一個人的行為帶來了來自于他人的直接行為后果，并使該行為在未來出現(xiàn)的次數(shù)增加。替代強(qiáng)化是指由于觀察到別人的行為獲得某種結(jié)果，對自己的行為產(chǎn)生了調(diào)節(jié)作用。自我強(qiáng)化是一個人根據(jù)內(nèi)在的行為標(biāo)準(zhǔn)對行為進(jìn)行自我獎懲，以對行為進(jìn)行調(diào)整。自動化強(qiáng)化是指，行為本身可能會使一個人的身體內(nèi)部產(chǎn)生某種變化，從而使他自動獲得某種強(qiáng)化，這種強(qiáng)化不需要外界刺激物作為中介。這種強(qiáng)化通常與其他人提供的社會性刺激物沒有關(guān)系，其強(qiáng)化主要來自于身體內(nèi)部的感覺刺激。比如，一些自閉癥兒童常會持續(xù)轉(zhuǎn)圈兒、出現(xiàn)咬手等刻板為，就是因為這些行為給他們帶來了感覺刺激，從而產(chǎn)生自動化的強(qiáng)化。這種感覺行為的強(qiáng)化來自于行為本身，會持續(xù)出現(xiàn)，比較難干預(yù)。

三、根據(jù)強(qiáng)化的安排：連續(xù)強(qiáng)化與間歇強(qiáng)化

連續(xù)強(qiáng)化是當(dāng)所需要的目標(biāo)行為一旦發(fā)生，就給予強(qiáng)化。即行為每發(fā)生一次，就強(qiáng)化一次。比如，自閉癥兒童每回答一次問題，老師就獎勵學(xué)生一個貼畫，孩子回答問題的次數(shù)增加了。間歇強(qiáng)化是一種偶然地、而非每一次都對所發(fā)生的行為進(jìn)行強(qiáng)化的方式。也就是說，行為發(fā)生后，有時能得到強(qiáng)化，有時則得不到強(qiáng)化。比如，自閉癥學(xué)生舉手回答問題，老師為了照顧班上其他學(xué)生的需求，不是每次他舉手，都會叫他起來回答問題。

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