自閉癥兒童普遍存在感統(tǒng)失調(diào)的問題，下面是自閉癥兒童感統(tǒng)教育的教學(xué)活動(dòng)：

自閉癥兒童感統(tǒng)教育的教學(xué)活動(dòng)之六：左右換手

一、訓(xùn)練目標(biāo)：提高手掌的抓握能力和前臂的協(xié)調(diào)能力

二、訓(xùn)練材料：沙包一個(gè)

三、操作方法：家長或老師輔助自閉癥兒童用右手掌抓住一個(gè)沙包，左手伸開，把右手的沙包放到左手掌，然后輔助孩子右手伸開，左手握緊沙包放到右手掌。重復(fù)操作多次，逐漸撤除輔助，直到孩子能夠獨(dú)立完成，并重復(fù)操作多次。

四、擴(kuò)展項(xiàng)目：用毛巾擦手、玩積木、脫拉襪子等

自閉癥兒童感統(tǒng)教育的教學(xué)活動(dòng)之七：打保齡球

一、訓(xùn)練目標(biāo)：提高手眼協(xié)調(diào)和方向感，訓(xùn)練自閉癥兒童能在平地上用籃球擊倒前面的瓶子。

二、訓(xùn)練材料：籃球1個(gè)、6個(gè)易拉罐、6個(gè)礦泉水瓶、粉筆若干。

三、操作方法

1、剛開始時(shí)只要擊中目標(biāo)就給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)，之后加大投擲力度與準(zhǔn)度。

2、用籃球把拉罐擊倒，家長或老師在平地上把易拉罐分三排擺好，依次是前面1個(gè)、中間2個(gè)、后面3個(gè)擺好，調(diào)整好自閉癥兒童與易拉罐之間的距離，然后畫一條線，讓孩子站到線后面，大人站在孩子的后面，輔助孩子將籃球推出去，擊倒擺在前面的易拉罐。重復(fù)多次后，家長或老師應(yīng)逐步除輔助，促使孩子可以獨(dú)立完成。當(dāng)孩子能獨(dú)立將擺在前面的易拉罐擊倒后，還可以根據(jù)孩子實(shí)際情況，逐漸增加孩子與易拉罐之間的距離，同時(shí)增加易拉罐的數(shù)量，第一排1個(gè)，第二排2個(gè)，第三排3個(gè)，第四排5個(gè)。

3、用籃球把裝滿水的礦泉水瓶擊倒，家長或老師在平地上把礦泉水瓶分三排擺好，依次是前面1個(gè)、中間2個(gè)、后面3個(gè)擺好，調(diào)整好自閉癥兒童與礦泉水瓶之間的距離，然后畫一條線，讓孩子站到線后面，家長或老師站在孩子的后面，輔助孩子將籃球推出去，擊倒擺在前面的礦泉水瓶。重復(fù)多次后，家長或老師應(yīng)逐步撤除輔助，促使孩子可以獨(dú)立完成。直至孩子能獨(dú)立將擺在前面的礦泉水瓶擊倒。根據(jù)孩子實(shí)際情況，可以增加孩子與礦泉水瓶之間的距離同時(shí)增加礦泉水瓶的數(shù)量，第一排1個(gè)，第排2個(gè)，第三排3個(gè)，第四排5個(gè)。

四、擴(kuò)展項(xiàng)目：用籃球擊倒薯片桶、用籃球擊倒裝滿沙子的瓶子

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