在自閉癥兒童的非口語表達訓(xùn)練中，家長和老師要先將孩子喜歡吃或玩的物品拍成照片，然后打印出來，注意大小要一致，塑封好以后貼在一張大的硬卡紙或海報上。有的時候家長也可以根據(jù)孩子的需要，加入戶外活動的圖片（如操場、秋、游樂場、蹦蹦床），盡可能包括孩子的各類需要。

在自閉癥孩子想要某樣?xùn)|西的時候，家長可以手把手地教他們用手指向?qū)嵨锼鶎?yīng)的圖片，并教他們將圖片取下來遞給大人來換想要的東西。比如，孩子想要吃糖果，媽媽可以讓孩子把糖果的圖片取下來交給自己，然后將糖果遞給孩子，并完成實物和圖片的交換，同時告訴他“給你糖果”，從而幫助孩子理解自己行為的意義。指糖果的圖片就可以吃到糖果。在多次重復(fù)以后自閉癥孩子就可以明白圖片和實物兩者之間的聯(lián)系，并且在以后自己想吃或玩的時候想到去指圖片來告訴父母。

在自閉癥兒童的非口語表達訓(xùn)練中，家長可以從兩三張孩子最常用的圖片開始，以免一下子教太多而出現(xiàn)混淆。在孩子能夠熟練使用以后，再慢慢地擴充圖片量。圖片尺寸不能太小，建議一張A4大的卡紙上不要放超過9張的圖片。如果孩子需要的圖片增多，可以將一些圖片分到第二張卡紙上。頁數(shù)增多以后也可以將圖片分門別類，比如第一頁是食物、第二頁是飲料、第三頁是玩具、第四頁是活動等，將它們裝訂成一個小冊子。

這樣的圖片可以多打印幾份，放在家中不同的地方，如墻上、冰箱上。擺放的位置要適合自閉癥孩子的身高，粘貼在適合孩子觸碰的地方。比如在冰箱門的下端可以貼上孩子喜歡喜歡吃的零食的照片，讓他們可以在自己想吃的時侯把食物的照片取下來交給家長，以換取想吃的東西。

在自閉癥孩子外出的時候，父母要隨身攜帶這些圖片，讓孩子隨時都可以用到。因為這些圖片代表了孩子的“聲音”，孩子在學(xué)會使用這些圖片后獲得了自己的“聲音”，千萬不要剝奪他們的“聲音”。

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