如何運(yùn)用游戲訓(xùn)練自閉癥孩子的共同關(guān)注力？

關(guān)注能力是學(xué)習(xí)的前提。缺乏關(guān)注能力，就無法有參照學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。這里所說的關(guān)注能力，強(qiáng)調(diào)的是在集體環(huán)境中的共同注意力和主動(dòng)關(guān)注。共同注意力的培養(yǎng)是從主動(dòng)關(guān)注他人開始的，而主動(dòng)關(guān)注他人的能力是從被別人關(guān)注開始的。

下面通過自閉癥孩子琪琪關(guān)注訓(xùn)練的幾個(gè)活動(dòng)，來說明關(guān)注訓(xùn)練的主要步驟：

一、主動(dòng)關(guān)注別人是從被別人關(guān)注開始的

關(guān)注別人是從別人的關(guān)注開始的，即從被動(dòng)關(guān)注開始的。前提是這種關(guān)注必須給自閉癥孩子帯來快樂、有趣的感受。也就是說，如果你想讓孩子關(guān)注你，就要給予孩子關(guān)注你的理由。如果孩子得到的是負(fù)面的關(guān)注，他躲還來不及，怎么有興趣關(guān)注你呢？

家長和老師盡量安排每天都有人陪著琪琪，并且保證他所看到的家人、老師的表情隨時(shí)都是燦爛的。琪琪喜歡舉高高等活動(dòng)。家人就利用舉高高、抱著他轉(zhuǎn)圈等身體動(dòng)作，使他充分體驗(yàn)快樂的感覺。

二、從對(duì)物體的關(guān)注轉(zhuǎn)移到對(duì)人的主動(dòng)關(guān)注

我們借助反復(fù)開關(guān)電視柜的活動(dòng)，對(duì)琪琪進(jìn)行主動(dòng)關(guān)注訓(xùn)練。琪琪非常喜歡開關(guān)電視柜。老師把個(gè)玩具放到電視柜里，他會(huì)馬上打開，拿出東西，又頻繁地開關(guān)柜子。老師就將另一個(gè)玩具放入柜子。最后，他開始模仿老師的行為，自己主動(dòng)拿一個(gè)玩具放進(jìn)去，關(guān)上門，隔著玻璃門看里面的東西，樣子非常認(rèn)真。然后，他拉著老師的手示意老師再放。老師通過引導(dǎo)孩子將反復(fù)開關(guān)電視柜這種看似無意義的行為，轉(zhuǎn)化為有意義的行為；將其對(duì)電視柜的單調(diào)玩法，轉(zhuǎn)化為對(duì)人的行為的興趣。

老師又借助反復(fù)推椅子的活動(dòng)，對(duì)琪琪進(jìn)行主動(dòng)關(guān)注訓(xùn)練。琪琪喜歡推椅子，沒事的時(shí)候能玩半天。老師和他一起推，一邊推一邊說：“開汽車了！嘀嘀！”玩了幾次后，他就不想做了。老師就和他一起推著椅子假裝撞媽媽，媽媽一邊躲一邊發(fā)出害怕的聲音。他看著媽媽，非常高興，咯咯直笑。