音樂治療對自閉癥癥狀的改善有哪些方面呢？

音樂除了是一般自閉癥患者比較容易接受和處理的感官刺激外，音樂多重感官的特性，可以幫助他們加強專注力和記憶力，而這些都是學習的先決條件。加拿大一項研究顯示，在工作前聆聽音樂可以提高記憶力，還能提高不受外在環(huán)境干擾的能力。另一項研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥孩子在上音樂課時所出現(xiàn)的行為問題（如重復手部擺動、身體的搖動、及缺乏參與等），比起他們上其他班都要少，這表明音樂的特殊吸引力可以讓他們更加專注。這項研究還發(fā)現(xiàn)，他們在聆聽音樂時的表現(xiàn)最為專注，因此，音樂課可優(yōu)先作為自閉癥融合教育的學科，提高學習動機。

美國加州大學的心理學系教授Lovaas博士利用密集式行為訓練法，大大改善了自閉兒童學習上的問題，這種方法強調(diào)利用獎勵和重復的訓練，而音樂可以配合行為訓練以達到更佳的效果。由于音樂是自閉癥患者所喜愛的，音樂活動能帶給他們滿足感，于是音樂可以成為他們學習過程中的強化物。適當?shù)倪\用音樂治療，可使單調(diào)的訓練模式變得有生氣，獎勵也更加自然。

音樂內(nèi)蘊藏著重復的結(jié)構(gòu)，比如一首歌曲中有相同的旋律，但有不同的歌詞；又如歌曲內(nèi)出現(xiàn)的副歌，就是歌詞及旋律都經(jīng)常重復的段落，這些重復的音樂結(jié)構(gòu)會給予自閉患者“預知”的感覺。這種感覺既安全又新鮮，在配合音樂活動的設計之后，可應用于很多不同的訓練，如言語、肌能、認知及社交訓練等。

自閉癥患者的學習需要很多的重復練習，而善于利用音樂內(nèi)重復結(jié)構(gòu)，可以增強學習動機，使重復變得不沉悶。比如，在一些發(fā)聲的練習中，用唱詠的方法來重復練習同一個元音，但將旋律及節(jié)奏加以變化，就可以進行重復的練習而不沉悶，還能提高重復學習的興趣。

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