自閉癥ABA療法中，正強化方案中使用的強化物有哪些呢？

強化物一定是自閉癥兒童喜歡的，但它的形式并不局限于食物，也可以是實物（如玩具、書、貼紙、小裝飾品等），活動（如游戲、電視、捉迷藏、散步、游泳、聽音樂等）或特權(quán)（如選擇晚餐吃什么、選擇讓媽媽講故事）。另外，孩子癡迷的活動也可以作為強化物來用。這些活動中很大一部分屬于自我刺激類的行為（比如發(fā)光的東西、坐電梯、玩水、玩旋轉(zhuǎn)的玩具等），其中有很多是家長或老師試圖讓孩子少做的，并且在孩子從事該類行為的時候，大人往往會嘗試阻止孩子。然而，正因為孩子對這類活動有強烈的需求，這類活動往往能成為非常有效的強化物。大人可以通過限制時間、地點、次數(shù)，對這類活動善加利用。最后，不論選擇使用什么作為強化物，都要結(jié)合社會性強化（如夸獎、擊掌、擁抱等）。

在自閉癥ABA療法中，正強化方案中的強化物一定是孩子喜歡的，但孩子喜歡的卻未必可以用作強化物。強化物的作用是增強孩子從事某行為的動力，使孩子在未來更多地從事該行為。如果一個孩子喜歡的東西跟隨在某行為之后，卻不能增加該行為發(fā)生的可能性，那么這個東西就不能被用作強化物。比如，孩子喜歡吃薯片，家長或老師給孩子下達(dá)指令，先穿10個珠子，然后可以吃1片薯片。孩子雖然想吃薯片，但仍然逃避穿珠子的任務(wù)，那么薯片在這個方案里就不能當(dāng)成強化物來使用。

自閉癥兒童喜歡的東西在某些時候起不到強化作用的原因可能是：

1、強化物的強度與任務(wù)的難度不成正比，強化物的強度小于孩子完成某一難度的任務(wù)所需付出的努力；

2、強化物的強度與任務(wù)的量不成正比，強化物的強度小于孩子完成一定量的任務(wù)所需付出的努力；

3、強化物飽足，孩子已經(jīng)獲得滿足，對強化物的需求暫時減少；

4、強化刺激競爭，問題行為所產(chǎn)生的刺激滿足感大于強化物所帶來的滿足感。

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