如何訓(xùn)練自閉癥孩子社交溝通能力？在自閉癥康復(fù)中建立雙向溝通和社交問題解決能力，要注意以下幾方面：

一開始，我們強(qiáng)調(diào)跟隨自閉癥孩子的帶領(lǐng)，配合他的興趣、情緒及目的。做到這一點(diǎn)很重要，因?yàn)橐庀蚴菧贤ǖ幕A(chǔ)。只有了解孩子的意向，才能幫助孩子在溝通中采取主導(dǎo)。為了能跟孩子進(jìn)行雙向溝通，家長(zhǎng)和自閉癥治療師并不是要孩子放棄自己喜歡的東西或活動(dòng)，而是將這個(gè)東西或活動(dòng)結(jié)合到互動(dòng)當(dāng)中。

例如，一個(gè)孩子不停地開關(guān)房門，自閉癥治療師可以放個(gè)門擋，讓孩子無法再推動(dòng)房門。接著問孩子“要我?guī)兔幔俊辈⒆龀鲆粋€(gè)姿勢(shì)表示他要跟孩子一起推門。幸運(yùn)的話，孩子會(huì)點(diǎn)頭，或者拉起自閉癥治療師的手放在門上，做出其他動(dòng)作表示同意；不管發(fā)生哪種狀況，都是通過幫助孩子達(dá)到目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)了溝通。

接著我們可以用點(diǎn)力氣，甩掉門擋，自閉癥孩子就可以再推動(dòng)房門了。然后再放好門擋，希望不會(huì)讓孩子看到?；蛘咴诤⒆永@著房間不斷跳舞時(shí)，照顧者可以伸出手，看看她是否會(huì)牽起來，然后兩個(gè)人就可以一起跳舞，這時(shí)就形成雙人舞蹈了。照顧者期待孩子能主動(dòng)拉他的手，他只是簡(jiǎn)單地向孩子伸出手，這時(shí)孩子就不得不采取一個(gè)步驟以表明自己的意圖，并表現(xiàn)出她的動(dòng)作正是依據(jù)照顧者所做的事情來做的，因?yàn)檎疹櫿咭彩且院⒆幼鲞^的事情作為行動(dòng)依據(jù)的。

這就是“開啟及結(jié)束一個(gè)溝通循環(huán)”。自閉癥孩子用自己的目標(biāo)及意圖以及自己想做的事來開啟溝通循環(huán)。父母或照顧者在此基礎(chǔ)上幫助他達(dá)成目標(biāo)以奠定基礎(chǔ)。然后孩子利用照顧者對(duì)他的幫助或做出想要幫助他的表情動(dòng)作，來結(jié)束這個(gè)溝通循環(huán)。接著照顧者再嘗試從一個(gè)溝通循環(huán)進(jìn)入到另一個(gè)，鼓勵(lì)孩子做出更多的溝通。

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