結(jié)構(gòu)化教學(xué)法是最常見(jiàn)的自閉癥治療干預(yù)方法之一，那么，如何通過(guò)這種方法改善自閉癥兒童的生活自理能力呢？

一、視覺(jué)策略

視覺(jué)策略就是有計(jì)劃、有系統(tǒng)地利用視覺(jué)信息，來(lái)教導(dǎo)自閉癥兒童理解環(huán)境及家長(zhǎng)和老師的要求。生活自理訓(xùn)練常常包括一連串的步驟（程序），策略是將每個(gè)步驟的重要部分，以圖片或文字的形式組成步驟圖（程序圖），讓孩子一步步跟著做，讓他們更容易掌握整個(gè)程序。視覺(jué)信息的顯示形式可以多樣化，最常見(jiàn)的有收拾物件列表，它給予孩子清晰的視覺(jué)提示，幫助孩子組織起各個(gè)步驟，讓孩子更容易理解自理活動(dòng)的要求和步驟。

在進(jìn)行生活自理活動(dòng)時(shí)，如果自閉癥兒童不明白家長(zhǎng)和老師的口頭或動(dòng)作提示，可以通過(guò)視覺(jué)提示的方式把步驟制成步驟圖（程序圖），突出活動(dòng)的主要部分，來(lái)提示孩子如何按步驟圖完成這個(gè)自理項(xiàng)目。另外，有些孩子往往在完成個(gè)別步驟后便停下來(lái)，或是被其他活動(dòng)所吸引。此時(shí)，步驟圖（程序圖）就可以大派用場(chǎng)，提醒孩子要繼續(xù)完成余下的步驟。

二、完成概念

自閉癥兒童往往不理解什么是“完成”。比如，洗澡時(shí)手臂要擦拭多久？此時(shí)，家長(zhǎng)和老師可用數(shù)數(shù)字的方法來(lái)表達(dá)這個(gè)動(dòng)作要做的次數(shù)，如擦拭手臂五次。這樣就能具體地讓孩子明白“完成”的概念，或以清單形式來(lái)協(xié)助孩子理解，比如列出洗澡前要準(zhǔn)備的衣物，教導(dǎo)孩子把列表上的物件一一準(zhǔn)備好，這部分工作就完成了。

三、步驟分析

將生活自理活動(dòng)的步驟（如拿湯匙吃飯），拆分成連而細(xì)小的步驟，并清楚地列出順序，讓自閉癥兒童理解每一個(gè)小步驟要達(dá)到的目標(biāo)，這樣做不但可以強(qiáng)孩子的成功感和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還有助于家長(zhǎng)和老師編排訓(xùn)練步驟的先后順序。

如何通過(guò)結(jié)構(gòu)化教學(xué)法改善自閉癥兒童的生活自理能力？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。