行為改良法是一種常見的自閉癥治療干預(yù)方法，主要針對自閉癥兒童的行為障礙和生活自理能力提升。下面是在鍛煉自理技能時常用的自閉癥治療干預(yù)方法：

一、正強化法

當(dāng)自閉癥兒童做到目標(biāo)行為時，家長或老師應(yīng)及時給予獎勵，而任何可以推動孩子重復(fù)目標(biāo)行為的事物，都可以作為獎勵。比如，孩子用餐的目標(biāo)是“能拿湯匙舀起碗里的食物”，而獎勵是“口頭稱贊”；每次當(dāng)孩子能拿湯匙舀起碗里的食物時，家長都要立即口頭稱贊孩子，鼓勵孩子重復(fù)這個目標(biāo)行為。

二、塑造行為法

塑造行為法是讓自閉癥兒童練習(xí)與目標(biāo)活動類似，但相對簡單的活動，待孩子建立起自信和掌握基本技巧后，才進行針對性的目標(biāo)訓(xùn)練活動。比如，孩子要學(xué)習(xí)脫襪子，可把一個較松的橡膠布套套在孩子的腳跟，教導(dǎo)孩子如何把它從腳跟脫下。脫掉布套跟脫襪子的動作相似，但難度較低。這樣孩子就比較容易學(xué)會基本的技巧和建立自信。接下來的目標(biāo)活動才是脫襪子。

三、連扣法

連扣法就是把目標(biāo)活動細分為一連串的步驟，讓自閉癥兒童每次只練習(xí)一兩個步驟，其余步驟由家長或老師協(xié)助完成。然后，逐步增加孩子要完成的步驟的數(shù)目，直至孩子能夠自行完成整個目標(biāo)活動。連扣法主要分為：

1、順序式連扣法

根據(jù)活動的完成步驟，按照由先到后的步驟進行干預(yù)訓(xùn)練。每次只練習(xí)一兩個步驟，其余由家長或老師協(xié)助完成，然后逐步增加自閉癥兒童要完成的部分，直到孩子能自行完成整個目標(biāo)活動。

2、倒序式連扣法

根據(jù)活動的完成步驟，按由后往前的步驟來進行訓(xùn)練。同樣地，讓自閉癥兒童每次只練習(xí)一兩個步驟，但開始的多個步驟由家長或老師協(xié)助完成，最后一個步驟為目標(biāo)訓(xùn)練項目，由孩子自己完成。然后逐步增加要完成的步驟數(shù)目，直到孩子能夠自行完成整個目標(biāo)活動。倒序式連扣法的優(yōu)點，在于每次最后的步驟是由孩子自己完成，幫助他們獲得成功感。

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