如何教會自閉癥孩子常規(guī)或功能性游戲？

常規(guī)（功能性）游戲包括操作有社會意義的物品——即物品的意義由人們?nèi)绾问褂脕矶x。常規(guī)游戲教會自閉癥孩子人們動作的社會意義：物品的意義不僅僅在于物理特征或因果關(guān)系。換句話說，物品的意義是由社會而不是其感官特征定義的。比如，盒子的意義在于人們?nèi)绾问褂盟?，而玩偶盒的意義是由物理上的因果關(guān)系決定的（打開開關(guān)與小丑跳出盒子的關(guān)系）。因果關(guān)系定義了玩偶盒的意義，但是杭子、牙刷、紙巾或勺子的意義是由人們?nèi)绾问褂盟鼈兌x的。

常規(guī)或功能性游戲是，自閉癥孩子撿起玩具、茶具，并在空杯子里用勺子攪拌，或假裝把杯子放在嘴邊喝水，或撿起梳子并用梳子快速地碰頭發(fā)，或把帽子戴在爸爸頭上，或試著戴上媽媽的太陽鏡。孩子像是在說：“我知道人們怎么使用這件物品，應(yīng)該用在鼻子上?！被颉斑@是喝東西用的?！焙⒆釉谟螒驎r，通過自己的動作給玩具“命名”并賦予社會意義。

如何教自閉癥孩子在常規(guī)游戲中使用實物呢？常規(guī)游戲是游戲發(fā)展的重要步驟，因為它意味著孩子已經(jīng)通過觀察別人學(xué)會了某種行為。這是社會性學(xué)習(xí)的表現(xiàn)——觀察別人在做什么然后模仿?？梢赃\用幾個共同活動步驟來幫助孩子發(fā)展常規(guī)游戲技能：

1、在開始階段引入物品（如玩具電話）。

2、示范并提出主題（如把電話放在你的耳邊然后說“你好”）

3、通過模仿，幫助自閉癥孩子協(xié)調(diào)自己和你的身體動作（如把電話給孩子，放在他耳邊，鼓勵他應(yīng)答）。

4、在游戲中加入變化或擴展游戲，使其他“角色”參與進來（如把電話放在洋娃娃或其他家庭成員的耳邊）。

5、將游戲擴展成其他活動，尤其是照顧自己的活動和家務(wù)活動（比如讓媽媽真的打來電話，讓孩子接聽）

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