三、簡單的因果關(guān)系

孩子通過對玩具、物品的擺弄，可以從中感知簡單的因果概念。很多自閉癥兒童缺乏因果理解，他們?nèi)笔в螒蚣寄?、缺失在游戲中與他人互動的機(jī)會，也缺失對物品的功能認(rèn)識……所以需要給患兒提供更多的因果玩具，一碰觸就有改變的那種，如按壓后跳起來的彈跳小人、打開開關(guān)就會出現(xiàn)聲光電的玩具、一碰觸就會有音樂響聲的玩具等，以此來滿足他們對簡單因果的感知與理解。

四、視知覺配對與模仿

1、視知覺配對

最初的視知覺配對訓(xùn)練，通?？梢酝ㄟ^完全相同的物品進(jìn)行不同顏色的配對，如不同顏色的雪花片、不同顏色的拼插式小積木、不同顏色的塑料蓋、不同顏色的彩筆等。也可以按相同顏色的不同形狀來進(jìn)行配對，如顏色相同的不同形狀卡片、顏色相同的積木等。隨著孩子視知覺配對意識的增強(qiáng)，可以逐步選用不同物品進(jìn)行顏色、形狀的配對，如紅色的雪花片與紅色的塑料蓋配對、綠色的珠子與綠色的積木配對、圓形的嵌板形狀與圓形的卡片進(jìn)行配對、長方形的積木與長方形的橡皮塊進(jìn)行配對等。

2、模仿

模仿是孩子學(xué)習(xí)的主要途徑之一。自閉癥兒童的模仿通常從一步粗大動作開始。比如，我們發(fā)指令“這樣做”的同時(shí)做了一下拍手的動作，輔助孩子學(xué)會聽懂指令并執(zhí)行這個(gè)動作，逐步教會孩子兩步粗大動作、三步粗大動作及多步粗大動作的模仿。模仿領(lǐng)域中，孩子手部精細(xì)動作模仿也需要進(jìn)行專門訓(xùn)練。

精細(xì)動作模仿可以訓(xùn)練孩子對于自己小手的靈活掌控。比如，我們伸出一個(gè)手指頭，讓孩子也做一樣的動作。我們做“OK”的手勢，讓孩子也做一樣的，類似于“比心”的動作、小手搶的動作等。孩子的手指分化程度越高，小手越靈活，模仿的結(jié)果就越好。在模仿中，還要訓(xùn)練孩子對物品操作的能力。比如，教孩子模仿他人用玩具電話打電話、用小錘敲地鼠、用杯子喝水以及模仿各種因果類玩具。模仿訓(xùn)練的主要目的在于幫助孩子從被動模仿到主動模仿，最終能夠?qū)⒛７聭?yīng)用于生活、學(xué)習(xí)中。

以上就是自閉癥兒童認(rèn)知訓(xùn)練的內(nèi)容，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為您分享相關(guān)內(nèi)容。