有些自閉癥兒童對聲音的反應很特別的反應，他們會選擇留意其他聲音而非他人說話的聲音。那么幫助他們察覺他人的聲音呢？具體的自閉癥兒童注意力訓練方法如下：

一、能注意聲音

1、鈴聲響

家長或老師減少或停止口頭提示，在自閉癥兒童的四周以鈴聲吸引他的注意，每當孩子看向大人或留意大人的動作時，就給予獎勵。

2、聽聽掌聲

家長或老師減少或停止口頭提示，在孩子的四周以拍掌聲吸引其注意，每當孩子看向大人或留意大人的動作時，就給予獎別。

二、能注意別人的聲音

1、跟我一起做

家長或老師與自閉癥兒童面對面而坐，當孩子發(fā)出一個聲音時，大人跟著模仿該聲音，觀察孩子是否注視大人；如果孩子注視了，就獎勵孩子。

2、人聲玩具

在自閉癥兒童玩時，家長或老師以發(fā)聲玩具介入與孩子一起玩，并使玩具發(fā)出聲音，大人同時呼喚孩子的名字。如果孩子留意大人發(fā)出的聲音，大人即以點頭微笑等非言語的動作作為孩子的獎勵，與孩子分享樂趣。

三、能注意他人的語言

1、跟我一起做

家長或老師與自閉癥兒童面對面而坐，當孩子發(fā)出一個聲音時，大人眼著模仿該聲音，觀察孩子是否注視大人。過一段時間，大人可以嘗試發(fā)出孩子以往曾模仿的單字，如果孩子注視了或嘗試發(fā)出該聲音，就獎勵孩子。

2、回應有獎

家長或老師與孩子面對面而坐，可以呼喚孩子的名字或以其他方式叫孩子，如果孩子以眼神回應，即給予獎勵，獎品可以是夸張的贊賞。當孩子回應的次數增加可慢慢減少夸張程度，改以點頭微笑等作為孩子回應大人的獎勵。

四、注意事項

開始接受訓練時，可能會對人聲反應較少，家長或老師可使用有趣的聲線進行以上活動。大人的聲線不可帶威嚇性，以免自閉癥兒童對人聲產生負面的感覺?；顒舆M行時，應盡量減少或停止使用口頭提示，并以非言語的動作（如點頭微笑）作為獎勵。

五、生活應用

日常與孩子互動時，可加入其他不大吸引孩子的元素。比如，與孩子談話時同時出示一個他已沒有興趣的發(fā)聲玩具，當孩子對大人的聲音比發(fā)聲玩具的聲音更專注時，家長或老師就可以給予獎勵。

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